校园新闻

科学与艺术何以相遇

袁也

各位老师、同学：

大家早上好！今天我讲话的题目是《科学与艺术何以相遇》。

有这样一号人物，他热爱艺术，从小学习绘画，师从我国著名国画大师高希舜。他年轻时就特别喜欢贝多芬，学过钢琴，大学期间，参加了管乐队，担任乐队的小号手。可他既不是画家，也并非音乐家，而正是被誉为"中国航天之父"、"中国导弹之父"、"火箭之王"的科学家钱学森。他是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是工程控制论的创始人，更是二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家。

如此伟大的一位科学家，他爱好广泛，平日常去参观书画展，对国画艺术有着自己独特的见解。还对书法、诗词、音乐认识颇深，除古典音乐之外，也喜爱中国传统礼乐文化，引用诗词更是信手拈来。他说：“这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让我学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。正因为我受到这些熏陶，所以我才避免死心眼，想问题能够更宽一点、活一点。”

很多同学都知道，爱因斯坦钟情于哲学、艺术，每天拉小提琴，还弹得一手好钢琴；为原子弹氢弹做出重大贡献的科学家汪德熙同时也是一位钢琴家、钢琴调律师；同济大学教授、著名建筑学家陈从周还写得一手好诗，竺可桢、苏步青、李四光、高士其、李政道等人都不仅拥有广博的科学知识，还具备深厚的艺术修养。古今中外的大师级人物，比比皆是。

9年前，钱学森这位科学巨匠平静地走完了他辉煌的一生，并给所有中国人留下了一道耐人寻味的题目：“我们国家怎样才能培养出杰出人才？”我们在纪念他功劳和品格的同时，不妨来重新思考一下这个著名的“钱学森之问”。其实，对于这个问题，钱老先生自己在晚年也曾经提供了他的相关回答。他说，根据历史经验，也根据他本人的体会，就是我们的教育要实现科学与艺术的结合。

科学与艺术是当今世界最能跨越国界、文化的界限而产生深远影响力的精神创造活动，是国家核心竞争力的体现。两者还有许多相似性。一个是思维规律上的相通，一个是精神气质的相通。科学与艺术应当并且能够结合起来。

现在有一种看法：科学与艺术的结合只能存在于久远的文艺复兴时代，今天的科研工作大多是集体攻关，就不需要科学与艺术的结合了，而这种看法是片面的，正是由于强调集体智慧，对艺术素养的要求也就从个人化的天才、灵感转变到全民族的人文艺术素养，转变到整个社会的创新氛围。　

“钱学森之问”提示我们思考：如何为每个人的自由创造提供宽松的条件？如何把中国文化当中最有助于创新的潜能激发出来？简言之，就是如何“无为而治”，让那些乐于自主创造的人自由生长。

同学们，大家生活、学习在国华是幸运的。我们有那么多的社团、兴趣班，有越来越多由你们自己参与组织实施的主题综合实践活动等等，都为大家提供了自由成长的平台，为未来的发展提供了宽松的条件。希望你们都能珍惜这些机会，不断提升自己各方面的能力。加强个人修养，让高雅的艺术情趣拓宽我们学习和活动的领域，让自己拥有更开阔的格局视野，从而确立符合国华学子的人生目标和理想。

我的讲话完毕，谢谢大家！