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阅读国学经典，传承优秀传统文化

彭静

近段时间以来，我们高三同学在语文课上重点研读的是古代文化经典著作，从《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》到《老子》、《庄子》，在领悟诸子百家哲学思想的同时，接受中华优秀传统文化的熏陶。

　　也许有人会质疑，作为即将参加高考的高三学生，学习任务艰巨，时间相当紧迫，为什么还要花这么长时间来学习这些古代文化经典呢？

首先这是适应高考改革的需求，根据教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，明确了高考增加中华优秀传统文化的考核内容。但这只是我们学习传统文化经典的原因之一，更重要的是，中华文化源远流长，博大精深，阅读经典能提高个人文化素养和思想品位，提升我们的人生境界，为我们的长远发展打下坚实的基础。

《大学》有言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 说的是学习的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。而要想达到这个境界，需历经“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”这八个进修阶梯。古人治学如此，今天，我们的学习也应如此。党的十八大报告明确提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。我们学校的校训“立志、修身、博学、报国”就体现了学校创办人对国华学子的要求，希望学校培养出来的孩子是志向远大、素质超群、胸怀天下的未来社会精英人才。为此我们不仅要在学业上成绩突出，还应该在修身养德方面自觉努力，从立志做起，培养艰苦奋斗、坚韧顽强的精神，培养感恩之心和责任意识甚至家国情怀。希望同学们能用长远的目光看待当下的学习，提高学习的境界，不断丰富和完善自己，使自己始终朝着社会精英人才的目标前进。

品读国学经典，还能提升为人处事的格调。学会做人，学会做事，是社会精英人才必备的素质。而如何做人做事，我认为儒家的“忠恕之道”就很值得我们每个人思考与借鉴。“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”说的就是为人处事时应该换位思考，推己及人。我校创办人杨国强先生多次强调，做人要通情达理，我想说的应该就是这个道理。如果人人都能设身处地、从他人的角度去思考问题，那么同桌与同桌、舍友与舍友、同学与班干、学生与老师、孩子与家长之间就会多一分理解与宽容，我们周边的环境就会更加和谐和友善。

中华传统文化底蕴厚重，意境高远，哲理深邃。阅读文化经典，能让人在不知不觉当中，达到陶冶情操，砥砺道德，摆脱庸俗，提高境界的功效。一个人的传统文化修养，往往与精神气质、言谈举止、仪表风度等密切相关，作为一个中国人，尤其是高中生，正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如果对于中国传统文化知之甚少，那不仅不利于个人的发展，也不符合时代的要求。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。他指出：“优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。” “老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义。”强调“要始终把弘扬中华民族传统美德……作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量和有力道德支撑”。

著名学者季羡林先生说，西方有人认为中国到21世纪初叶将成为经济大国，甚至是军事大国。其实中国从本质上说是一个文化大国，最有可能对人类文明作出贡献的是中国文化，21世纪将是中国文化的世纪。要无愧于这样的光荣使命，不光是我们这一代人要努力，也要让孩子从小汲取传统文化的滋养，继承我们民族的优秀品格。

那么，如何汲取传统文化的滋养呢？

     我想，阅读文化经典是一条必经之途。一代国学宗师钱穆先生推荐学习中华传统文化必读的九本书，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《老子》、《庄子》、《六祖坛经》、《近思录》、《传习录》，共九部。他说，这九部书中，也不一定要全读，读八部也可七部也可，只读一部也可。若只读一部，我劝诸位读《论语》。既为中国人，也该读几部从前中国人人人读的书。

为了帮助同学们更好地阅读文化经典，本学期，我们高一高二年级将专门开设传统文化讲堂，将由明老师引领同学们走进中华优秀传统文化的殿堂，去领略国学经典的奥妙。愿同学们在品读国学经典中，塑造优秀的品质，陶冶完美的人格，继而自觉成长为中华文化的传承者，肩负起民族复兴的历史重任！