校园新闻

 你是否真正在努力

王兴斌

诸位老师、同学们：

       早上好！

       今天，我想跟大家交流一个其实我很不想讲的题目：你是否真正在努力？

       之所以要讲这样一个鸡汤化的题目，主要是因为这几天来，有不少高三文科班的同学找到我，诉说期中考试后的无助感或无力感，认为自己比以前更努力了，却还是没有得到应有的回报，言下之意，老天不公。对这样的抱怨，我主要回答了三句话：

        第一句话，很多时候，努力是不能跟自己比的。

        尤其是像考试这样的竞争性场合，说“我比以前更努力”其实没有任何价值，而只有“我比别人更努力”这种横向的比较才是有意义的。那么，你真地比别人更努力吗？

        也许，你的确认为自己比别人更努力，但问题是：你是以什么标准来认定自己比别人更努力的呢？是比别人多做了很多题目吗？是在别人休息的时候还埋头学习吗？是哪怕开运动会都不忘记背书吗？问题是：你不是上帝，不可能完全知道别人究竟有多努力。

         第二句话，即使“我比以前更努力”这句话是有意义的，那么，我们也需要从三点来分析：

         第一点，我还是要问：你又是以什么标准来认定自己比以前更努力的？是花在学习上的时间更多了吗？是完成作业更及时了吗？有没有这样一种可能，你只是比以前更忙，而不是更努力？

         ——甚至，进一步说，你真地很忙吗？我记得11月5号滕威教授的讲座上，有一名小女生在提问时说到高中学习任务重，时间紧，很难挤时间来提高自己的阅读品质，滕威老师直接就反驳说：“你们现在觉得很忙、很累，但苦日子其实还早着呢！”

         第二点，也许你真地“比以前更努力”，但是，以前的你，是不是在努力呢？有没有可能，你以前并没有努力，你只是现在才努力？也就是说，“我比以前更努力”这句话里的“更”字，不过是无中生有。

         比如，我常常就想问一问高三文科班的部分同学：你们在高一的时候，有努力学习历史吗？现在历史成绩的惨淡，有没有可能是你在还债，为高一学历史的不用心还债？

         第三点，“我比以前更努力”的想法，有可能会导致“自己感动自己”这样一种极其槽糕的心理状态。

         为什么槽糕呢？举个例子，上周五，我在高二听课，看到一本辞典上，写着“我在学习，你在干什么”这样一句话。坦白地说，这句话，不管是谁写上的，我都不喜欢。因为，这差不多就是“自己感动自己”的一种典型表现，它很可能自动过滤甚至屏蔽了类似“别人也在努力”这样一些你不喜欢或不愿意接受的信息，而陷入一种“我在努力，你们有没有被感动啊？”这样一种顾影自怜、孤芳自赏的小情绪里面。这种小情绪，或者说鸵鸟心态，我认为非常荒诞。

         第三句话，努力不一定有收获，但想要有收获就必须付出努力。

         看起来，老天有时候的确不公平。总有“别人家的孩子”，就是比我们更聪明，会做题、会背书。但是，正如那句经典的网络名言所说：大部分人的努力程度之低，根本就轮不到跟别人比天赋。

          总之，上面的三句话，归结起来，其实，就是我今天想询问大家的问题：你是否真正在努力？

          作为老师，我很希望在场的同学们，都能有足够的底气大声回答“是”。但很遗憾，在平时的闲聊中，我已经听很多老师说过，今天国华的学生，已经不比以前努力了。

          就我个人来说，这几年来，我连续带高三文科班，特别怕两件事情：

          一是怕学生要求“劳逸结合”。这个词看上去非常政治正确，但我始终有一个执念：高三学生一旦打算“劳逸结合”，那么，他的行为，往往就会有意无意地滑向“逸”的轨道，而所谓“劳逸结合”，只不过是他准备“逸”的挡箭牌。

          二是怕学生问我有没有提高学习成绩的好方法。坦白说，每次听到这个问题，我都有一点怒不可遏。我总觉得，一旦问出这样一个问题，你心里其实首先就存了投机取巧的念头，几乎不能再指望你始终如一、踏踏实实的学习。更何况，提高学习成绩的好方法，你真地一点都不知道？你难道不知道上课认真听讲？你难道不知道课外应广泛阅读？你难道不知道课后要及时复习？其实，提高成绩的好方法你都知道，只不过你不做，或做得不够！

          前段时间，我发现高三（4）班的一个孩子，平时做历史主观题，既不标识材料，又把答案写得三言两语。后来，我在他只得了22分的历史答题卷上，忍不住写了“天目昭昭”四个字。本周，高一、高二的同学们也要进行期中考试了。我希望，当你们拿到老师批改后的试卷，看到自己的成绩，不管是好是坏，你能有勇气想起我给你们的学长写的这四个字：

          天目昭昭！粗鲁冒犯之处，还望见谅。谢谢大家！