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电子时代的中学生如何看待书法

莫永芳

尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！本周将举办全校的书法比赛。今天我想与大家探讨的话题是《电子时代的中学生如何看待书法》。

书法，在现代汉语词典里的解释是“文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术”（现在也有用钢笔书写的硬笔书法)，简单的讲就是创造性地书写汉字的艺术，是中国传统文化的一种笔墨表现。据史书考证，我国的书法历史可追溯到西周时期，两汉时已蓬勃发展，魏晋时得到了演变和升华，逐步发展成为文人雅士修身养性、把玩欣赏的案头艺术和厅堂艺术。中国历史上曾经涌现过众多甚为后人景仰的书法大师，如有“兼撮众法，备成一家”的王羲之及其儿子王献之；有方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴的“颜体”书法家颜真卿；有北宋杰出的大文豪，书画家苏轼等，他们均为后人留下了大量不拘一格的书世佳作，成为无价之宝；近现代史中有齐白石、康有为、毛泽东等，他们也都是书法行家，留下了许多价值不菲手稿真迹，为世人所推崇。

书法兼具实用性和艺术性，大凡文人墨客者必舞文弄墨，可真正写出优秀作品，成名成家颇具知名度的，与其他艺术行业相比，却又相形见绌，几千年来屈指数来不过百人，平均四十到五十年才出一个，这说明什么？说明书法是一种具有极高难度和要求的艺术，需要艺术家倾其全身心的热爱和丰富渊博的学识涵养，书法史上的名家无一不是饱读诗书深谙世道的智者，书法家是靠自己的学术修养“养”出来的，而不是玩弄技巧“练”出来的。

有人会说，书法不就是写字么，信息时代的到来，计算机已经渗透到社会的各个领域，书法不就是动动手指的事吗？作为信息时代的中学生还有必要如此折腾去学习书法吗？还不如省出时间来多做几道数学题来得更合算呢。

果真如此吗？否也。是的，书法是写字，但又不仅仅是写字，是对书写的升华，是一种艺术创作活动，无论是对同学们自身的成长或国家民族的振兴都有着重要的意义。

首先，从国家和民族的角度看，书法艺术是中国的传统文化的瑰宝，汉字的表意性及其独特的结构，为书法艺术提供了前提条件。我们从传统书法中汲取到了书法艺术之美，就须责无旁贷的向后人传递书法智慧和成果。如果在这电子化时代,人人都别说书法,就是提笔,也是寥寥，提笔忘字，将会使书法艺术失于传承，甚至将产生新时代的“文盲”。

其次，练习书法有助于养成良好的品德和坚强的意志。我国自古素有“字如其人”、“书品即人品”之说。书法的境界,不仅仅是技巧上的刻苦练习,更重要的是自身品德的修养和人格的塑造，需要心静气和、端正姿势、持之以恒地苦练。如果没有长期艰苦的磨炼，就无法领悟到艺术真谛，王献之、张芝的杰出成就不就是“用尽八缸水”、“池水尽墨”之中练就的吗？

第三，书法能培养和提高审美能力和欣赏水平。日本人说，中国是一个艺术的国度。汉字就是中华民族的先贤们在生产生活中不断摸索总结，运用极其韵味的线条创造的“形式美”，有的龙飞凤舞，有的四平八稳，都凝结着先人丰富的情感与创造力。当我们在不断的研习书法的过程中，则必然受到这种美的熏淘，使自己的艺术修养、审美能力得到逐步的提高。

第四，书法有利于开发智力，增强创新意识。美国的科学家作过多次人类智商的测试，结果总是中国人的智商最高，其原因之一就是中国独特的汉字很奇妙。练习书法可以提高大脑左右两半球的协调活动性，促使脑反应能力提高，影响到智力水平的发展。汉字的结构布局，运笔轻重、缓急、提按、顿挫等，都要经过认真的观察和缜密的思维，创造性地呈现汉字的“形式美”。

书法还要心态平和，全神贯注，心眼并用，手、腰、头、腿等各个部位要协调，必有助于身心健康，延年益寿。

或许有人会说，书法需要天赋，我连写字都写不好，还练习什么书法。是的，书法需要天赋，可天赋不好，就更需要努力练习，不是吗？或许你成不了书法家，不谈传承书法艺术，也不谈修身养性，强身健体，我们就从现实出发，最直接最现实问题，莫过于帮助你取得更好的成绩。就目前的考试制度而言，绝大多数采用笔试的形式，主观题为人工阅卷，情感得分不可避免，如果你有良好的书写习惯，使得卷面清晰、美观，必然赢得阅卷老师的青睐，三五分的情感分数，你就轻松到手。

同学们，书法的诸多益处，岂是电子书写所能取代？所以同学们行动起来吧，练习书法吧。