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多一点求证精神
蔡荔
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好。今天我想和大家交流的话题是“多一点求证精神”
在上周的班会课上，我给班里的同学介绍了哲学上一个经典的思想实验——“缸中之脑”，说的是一个邪恶的科学家把你的大脑从身体上切了下来，放进一个装有营养液的缸中，营养液可以维持你的大脑存活。大脑的神经末梢连接在计算机上，这台计算机按照程序向脑传送信息，以使大脑保持一切完全正常的幻觉。对于你来说，你所感知的一切都没有变，但实质上却是由计算机模拟出来的各种信号，那么，你是否能够意识到你是活在虚拟世界中？
第一次听到这个思想实验的同学们都会觉得非常惊奇，之后的讨论也非常热烈，而我并无意也无法在课上去解决这个难题。虽然看起来这个设想确实让人匪夷所思，但实际上，随着互联网的发展，我们每天都被大量信息包围、刺激，稍不留神就可能成为这样一个“缸中之脑”。
有人做过测算，现在中国人平均90秒就要看一次手机。由于手机屏幕小，人们每次看手机的时间又不会很长，所以现在很多信息都是以“微型”的方式传播，比如微信、微博。尤其是社交网络迅速发展之后，普通人的声音也可以被更多的人听到，这是一件非常了不起的事情。通过微信的“朋友圈”转发和分享，一条信息可以以前所未有的速度迅速传播开来，但随之而来的负面影响就是很多垃圾信息甚至网络谣言也开始泛滥。
每天打开朋友圈或者qq空间，你都可以看到如下各种转发和分享，比如各种职场定律成功必备、各种情感领悟心灵鸡汤、各种转发N次好运降临、各种“为了爸妈转起来”，各种“不转不是中国人”，各种乔布斯柏拉图语录。
当各种信息纷繁芜杂如潮水一般涌现在眼前的时候，当各种标题党为博求点击量大张旗鼓制造噱头的时候，当我们面对裹挟某些情感甚至恶意诅咒被迫转发的时候，是否有人会冷静的去求证消息来源的真实性？是否想过自己也许就是那个被虚拟信号刺激而产生各种幻觉的大脑，根本就不知道什么才是真实？一个人的世界就是他所看到的世界，但看到了什么，关注什么，看到的东西是否真实，是否有人求证过？
记得一次班会课结束的时候，有个学生问我说“老师，为什么你课堂里提出的问题最后都没有给我们答案？”我说，这些问题关系到人生的选择，没有人能告诉你正确答案，即使有答案，也需要你不断思考和求证。
其实在我们目前受到的教育中绝不缺乏关于思考的训练，但那些训练多用在学科学习中，对于生活中的事件我们思考得却不多。当一件事实或观点呈现给我们的时候，有没有想过我可否去质疑，它是不是百分百准确，这个观点是谁说的？它是否是你所了解的领域？这句话出处在哪里？动机是什么？我们要问自己许多问题，然后再决定这件事实或者这个观点能否接受。而我们恰恰缺乏这样的教育。
记得入职第二年参加学校课题研究，当我拿着写好的文献综述给
这件事我一直记忆犹新，之后即使是班会课上引用的各种观点，我都会告诉学生这个观点的出处，以及相关的著作是什么。当我看到有学生为了进一步了解和研究去阅读那些书籍的时候，我就觉得我所讲的东西已经发挥了它最大的作用。
有学生曾经私下问我：“老师，为什么我们必须很优秀？”初听起来这样的问题似乎还用得着回答吗？但这也正是这个学生开始思考求证的起点，不论他在这个过程中想到什么，说了什么，他求证的最终目的是为了“证实”，经过证实之后他才会对他的信念更加坚信不疑。而面对学生的各种质疑，我想，作为一个老师最好的态度应该就是“不服来辩”。
我的讲话完毕，谢谢大家！
