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科技与创新
周向阳
老师们，同学们：早上好！
这里我给大家介绍一下磁悬浮太阳能电机这个项目。磁悬浮太阳能电机的工作原理是电磁感应原理，由太阳能电池板为悬浮在磁场中的转子提供电流，通电线圈切割磁感线，从而使转子转动起来，对外输出机械功。这个项目技术上的难点有三个：一是缠绕线圈，二是使线圈悬浮在磁场中，三是调节电流使其可以使线圈受足够力并转动起来。这个项目从十月底接到通知开始制作，花费了三个周末及三个研究性学习时间，时间紧、任务重，还要面临期中考试，特别是第一次制作后经调试不成功还要继续完善，项目组同学充分利用这有限的时间，发挥聪明才智，最后按时完成任务。
用知识改变命运，用科技完善自我，通过参与此次比赛，项目组的同学得到了锻炼，在对科学知识的学习与运用中，在对设计方法与制作流程的掌握中，在对作品的精雕细琢、调试实践中，项目组同学的科学素养有了一定的提高。项目组同学在项目感受中写到：科技制作需要先思考，然后去行动，再去思考。跨越理论与实践的差距，让自己的构思真实地出现在自己面前，是对制作者的最好奖励。二是需要有计划和构思。要积极去构思实现作品的方法，这一过程往往会有许多方案。理论上都通不过的不需要实践，而理论可行的方案必须实践进而择优，按材料易得及具体效果进行方案选择。三是需要人员分工。作品需要多种角色的人来一起完成，每种角色都会发挥重要的作用，与指导老师沟通以减少不必要的尝试，因为一旦尝试至少要花费几个星期的时间和一定的资金、材料，有人提意见、有人提改进意见，加上一个动手能力强的人，是制作一个成熟作品的保障。四是心态很重要，制作要花费时间，寻找材料也要花费时间和金钱，往往在这个过程中有的同学会产生放弃的想法，还有在制作的时候，要有耐心，任何时候抱怨和焦虑都会降低效率。
同学们，生活中充满了科技的力量，科技发展日新月异，什么是科技创新呢，我有这样的解释。科技创新中的科是科学，是理论，是基础，需要同学们对学科知识进行扎实的学习，做好丰厚的储备，没有知识作为基础，创新不可能成功。技是技术，是设计，是发明创造，需要我们积极动手，勇于实践，项目组的同学参与制作，在整个过程中会用到很多工具，包括电学的万用电表，通过实践还可以检验和巩固我们的电学知识，这种机会和平台是不可多得的。创新是目的，是动力，要勇于尝试、敢于创新。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。原因在我看来是，我们大多数人被定势思维所束缚，缺少敢于创新的勇气和信心。敢于创新要打破常规，要摆脱定势思维的束缚，勇于尝试。
科技创新的过程很诱人，但是如何做好一个科技作品呢，对于高一高二的学生，每学期进行的研究性学习是一个很好的平台，做好科技创新首先要进行选题，对于选题，我给大家一些参考意见：
1、要有价值：通过研究可以掌握必需的科学方法、拓展知识。要多了解科技发展，着眼于科研和生产中急需解决的问题，同时从发展的观点出发，适当照顾到长远或不久将来可能出现的问题。
2、过程可持续：能使组员产生持续较长时间的探究兴趣。
3、创新性：选题要有自己的新颖之处。
4、生活化：是学生在学习、生活及其周围世界中的真实问题。
5、可行的：能自己设计并完成、组员全程参与，无论是从主观条件方面，还是客观条件方面，都要能保证研究课题的顺利进行。
科技创新并不神秘莫测、高不可攀，回顾我们曾经举办的各种丰富多彩的活动，如科技节、生活艺术节、科技创新大赛，许多同学都妙手生花、巧夺天工。正如教育家陶行知先生所说：“人人都是创新之人，天天都是创新之时，处处都是创新之地。”同学们，让我们一起乘上科学的快艇，扬起创新的风帆，在浩瀚的知识大海中劈波斩浪，奋勇向前吧！
我的讲话完毕，谢谢大家。
