校园新闻

高效课堂需要你的配合

牟新立

尊敬的各位同仁，可爱的同学们：早上好！

    十三周我校举办了国华首次教育教学开放日活动，开放日主题是“以生为本，构建高效课堂”。高效课堂的实质是教师教的高效、学生学的高效，学得高效是高效课堂的最终目标。作为开放日活动的延伸，今天我想谈一谈“教”与“学”的关系中，学生配合的重要作用。

    我在与高一学生就课堂“教”与“学”问题的多次交流中，学生关注最多的是教师“教”的问题，当然这给了我很多帮助，但学生们却很少反思自己如何配合老师的课堂教学。同学们，我们非常重视教师“教”的主导作用，但同时老师的“教”也非常需要学生给予积极的配合！那么，我们学生在配合“教”的过程中存在什么样的问题呢？ 以下是我在教学过程中总结出的几点体会，与大家分享。

1.“礼让”:部分学生习惯在课堂上回答问题时“礼让”给其他人，等别人先说。这是一种依赖心理。这种心态会让你失去表达自己看法的机会，同时也不能与老师充分交流，错失了宝贵的直接指导的机会。前几天我与在英国留学的我校毕业生乔淼同学在网上聊天时，他说的第一句话就是，在国外学会交流是非常重要的事情！这个交流，在你们现阶段，很重要的一个部分就是在课堂上与老师的沟通与互动。如果大家都这样“礼让”，老师和学生就都失去了这个相互了解和相互激励的机会。课堂将会是沉闷的课堂。

2.“事不关己高高挂起”。这种情况往往会发生在一些学习能力较强的学生身上。在课堂上，这部分学生可能相比其他学生更快掌握了本节课的知识要点，这本是一件好事，但有些学生会不顾及其他同学，忽略老师课堂教学的需求，只专注于做自己认为更紧要的事，不回应课堂上老师的提问和教学。如果是这样一些学生构成的班级，“寂寂无声”就会经常会发生。

3.学生过度重视回答问题是不是正确，而忽视了与老师交流与互动的过程，甚至害怕答错没有面子或被老师批评。这种情况是：面子高于里子，虚荣掩盖了虚心，别人的看法大于自我的提升。这是得不偿失的。

4.有问不发。很多同学认为自己的问题是个案，不想因为自己耽误教学进程，自己课下解决就可以了。其实你不发问，老师就失去了拓展问题的落脚点，也就失去了交流碰撞的机会，很多难得的思维训练和知识拓展因此而丧失。

5.精神分散开小差。在实际教学中，不可能每个教师、每节课的教学都能深深吸引每个学生，但是如果学生精神分散开小差，甚至打瞌睡、做其他无关课堂的事，势必会削弱教师“教”的兴致，降低教师“教”的效果。你的全神贯注和积极回应会激发教师课堂上教学的激情，点燃老师智慧的火花，消除老师的疲劳和辛苦，是老师和学生最好的合作双赢。

6.课前准备不充分。我经常看到，有的学生生物课铃声马上就要响了，还在做其他学科的作业，铃声响起才匆匆忙忙准备上课用品，根本来不及做好课堂学习内容的相关准备，甚至有的同学没有养成课前准备的习惯。这样在老师教的过程中，预习提问和复习提问都会受到影响，课堂进程会无法达到预期效果。

同学们，中国从古代的圣贤孔子到现代的各学科大家，无不是通过课堂这个最基本的媒介来传达思想，影响历史，书写文明。重视课堂上与老师的呼应交流，课堂不单是知识的获取地，更是全方位能力的练兵场，课堂让我们思维碰撞产生智慧的火花。我们在课堂这个平台上自由、充分地表达自己的思想，这是多么快乐充实的学习生活啊！可爱的同学们，老师需要你们的配合，给老师一个回应，那怕是一个眼神、一个示意都会架设起教与学的桥梁，都会让我们的课堂生机盎然，让学习成为我们生活的乐趣，实现我们的课堂“双高效”。这样我们快乐，你们更快乐！

最后，我想对高三同学说两句，还有一周就要奔赴高考考场了，希望高三同学配合好老师的考前指导。以平常心看高考，高考就是平时的一次考试，淡定有益发挥。我还要特别提醒，题难大家难，我力保会题；题易大家易，我关注细节。预祝高三同学高考顺利，尽如己意！谢谢！