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从我校
明广义
老师们，同学们：
早上好！今天我给大家交流的题目是:从我校
在参加这次活动前我心里是有点忐忑的，因为自己平时也不太参加锻炼活动，因此，如果和同学们一起坚持走完这八十华里的路程，也不是一件十分轻松的事情，即使跟同学们一起走下来，也可能累的自己够呛，可能要好多天腿脚酸疼。当时也想自己骑个自行车，走累了就骑一段，同学们自然也不会说我什么。头天晚上我一说要骑自行车去，爱人给我说，你要去就和同学们一起走，骑自行车还叫什么远足啊。我一想也是，于是周六早晨早早起床，早餐后8点左右和同学们一起出发了。出发时，按照排列顺序，高一一班排在最前边，由于和一、二班的同学比较熟悉些，我自然就和高一一班的同学走在了一起。开始一段路是从学校出发绕道芷兰湾然后再折回到豪园度假村再到碧桂园学校，这段路程大家以散步的速度边走边聊，很是惬意。到碧桂园学校后大家停下来稍事休整，同学们参观了碧桂园学校后，队伍继续上路。路径是出碧桂园正门后折而向西，从路桥下绕过进入去广州南站的小路。这个时候时间已经10点半多了，距离学校设定的到广州南站的路程还有大半路程要走，而且路况比碧桂园内差了很多。要想按原定中午12点左右到达广州南站的目标就必须加快速度，刚开始加速时，我时不时落在高一一班、二班的后面，总是紧赶慢赶。被落在后面的滋味不太好受，我想，不行，要想努力摆脱老是紧赶慢赶的被动局面，我必须走在最前边，为此我在走上河堤前，紧走了一段路，为了让走在前边扛旗帜的王少康同学也能顺利吃下鸡蛋，我把他手中的旗子也接了过来。于是，一直到火车南站我几乎都匀速快步走在最前列。行进中途，后边的同学埋怨前边走的太快了，于是前边带路的
在广州南站吃午饭休整1个半小时后，大家重新踏上了回学校的征程。不过这个时候原先在最后边的高二四的同学被安排了最前边，而我们高一一班的同学就被排在了最后边。这时，高一一班的同学似乎有点不甘心，有十几个同学就脱离队伍想冲到前边去。为了队伍整齐，他们被老师喝令仍旧回到自己的班级，于是，那十几个往前赶了一段路的同学只好仍旧回到队尾。因为我是老师，没有人喝令我，我于是就尽量往前赶，一度也走到了高二二班、三班的位置。但由于走在最前边的高二四班的同学也是一路高歌猛进，因此我始终没有赶到最前边去。一直到学校，前边高二的同学也绝大多数都在前列，高一一班的同学也大多都在后面。
引起我思考的是，假如我和高一一班的同学仍旧在最前边，是不是我们仍然可能一路高歌猛进呢，我觉得答案大概是肯定的。假如我一开始就和高一的同学走在最后边，我们还可能有前边说到的表现吗，我觉得答案大概是否定的！
原因在哪里呢？心理学上有一个名词，叫心理暗示，它的定义是这样表述的：心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中，最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。我之所以在那么长的一段行程中一直没有懈怠，很大程度上是这种心理暗示起了作用，从心理学术语上讲，心理暗示又分为自我暗示与他暗示两种。由这个定义我又想起了路途中郑利、蔡荔、
我进一步想到，我们在平常的生活中，在事业追求中是不是也有很多或积极或消极的心理暗示深深影响了我们呢，同学们在学习中是不是也同样有很多或消极或积极的心理暗示大大影响了你们呢？比如制度性的分班，比如考试分数，这些我想都应该被看做是心理暗示中的“他暗示”，如果我们被这些制度性的，或者某些不能反映我们实际能力的“他暗示”所降服，比如某一次的考试分数，比如周围人或环境的种种消极暗示，我们就可能中了这些不良心理暗示的招，使我们的人生前途暗淡。如果我们恰当的利用自我的和他人的积极的心理暗示，我们就可能精神焕发，高歌猛进！
八十华里远足过去一周多了，我依然享受着这次远足活动带给我的精神力量，如果明年有可能，我还期待和同学们一起走完下一个八十华里远足！
我的讲话完了，谢谢大家！
