校园新闻

着眼于素质和能力，全面改进教学和学习方式

新学期虽然刚刚开始，我想同学们已经感觉到了一定的变化，周末学校安排了教师讲坛、各种兴趣班供同学们选择，上周日校园里吹拉弹唱、书法绘画、科技活动，体操舞蹈等次第展开，整个校园充满活力而秩序井然。这是学校为了提高同学们综合素质，努力改进教学和学习方式的积极措施之一。

季校长在工作报告中指出：我校能够被社会认可的成绩，绝对不是100%的学生考上大学本科，超过85%的学生考上一类重点大学，每年有多少学生上了清华北大，而是通过我校的教育，每位学生都能够具备独立思考的精神，具有强烈的社会责任感，有积极参与社会变革的勇气和行动，渴望成为推动社会进步的人才精英的强烈愿望。学生考上理想大学，是他们懂得自己应该如何做的一个具体行动，一个必然的附属产品。杨主席从我校建校开始，就十分强调要在社会实践中去培养学生，要努力培养那些敢于创新、善于思考，具有很强责任感的学生，他多次强调不要将学生培养成书呆子。

在21世纪里，现代企业最需要的不仅仅是个体上优秀，或只拥有某方面特质的“狭义”的人才，而是能够全面适应21世纪竞争需要的，在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的“广义”的人才。李开复博士认为，21世纪最需要的人才要具备以下几个方面能力和态度：融会贯通，创新与实践相结合，跨领域的综合性才能，情商智商灵商均衡发展，沟通与合作能力，积极、乐观的态度。

高中阶段还属于打基础的阶段，我们需要有优异的成绩，但成绩绝不是我们追求的目的。提倡巧学、活学，思辨性的学习，反对死学和过份苦学，事实上，一味苦学、死学也很难取得特别优异的成绩，眼中只盯着成绩的人是很难取得好成绩的。惟成绩论已逐渐成为社会和高校对现今高中教育产生诟病的重要原因，各高校改革招生方案，实行自主招生，就是为了尝试改变以高考成绩为唯一定论的状况，对自主招生有所了解的同学知道，高校自主招生的试题是非常灵活和宽泛的，绝非靠掌握死知识的人所能应对的。

从本学期开始，我校教学工作的重点就是，加强高校自主招生的研究，分步实施，扎实推进我校教学改革，整合大纲课程、竞赛课程、校本课程和各种活动系列，使之为培养高素质的创新性人才服务，形成学校鲜明的办学特色。以切实减轻学生课业负担为突破口，以在规定时间内增加教学效益为重点，积极创新教育教学管理，转变教学方式，打造有效课堂，提高学生生活及学习能力，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，提高自学能力。

课程设置方面也将进行改革，构建三级课程体系：全体同学都应达标的课标课程，包括各科必修选修内容，科技活动，研究性学习，社会实践，讲座和兴趣小组，社团活动等，学校将以学分制进行考核和管理；学科能力提高和拓展课程，参照高校自主招生要求的条件和试题特点，与第一类课程相通、相容而又有所提高。第三是学科竞赛课程，按竞赛大纲开设的兴趣小组式课程。

为此，希望同学们也要更新观念，积极配合和参与，努力做到以下四点：

第一，做一个主动的人：我们很多同学以前可能事事听从父母和老师的安排，遇到问题也可以直接从父母和老师那里获得帮助，养成了被动的习惯。被动的人依赖性太强，就会变得懒惰而不善思考。主动的人遇到问题时，不是第一时间去寻求帮助，而是独立思考；环境不好时，不是怨天尤人，而是积极进取，对自己始终有一份责任感，认为命运操纵在自己手中而非别人，每一个有进取心的青年都要努力让自己从被动转向主动，成为自己未来的主人。要自主学习、自主探究，如高一的同学觉得有些学科上课很吃力，可不可以自己提前进行认真的预习。

第二，明晰计划，做一个高效的人。凡是预则立，不预则废。都要学会给自己制定一个详细的、合理的学习计划，且雷打不动地按计划实施。制定计划更是有助于合理有效地利用时间，正确的学习计划往往会产生很高的效率。

第三，具有质疑和批判的精神：有一句话说，“真理总是掌握在少数人手中”。我们理解这句话的意思，应该有自己的眼光，有独立思考的能力，不一定大多数人认可的，或某个权威说的，就是对的。要多想几个为什么，对教材、对老师，我们也不能盲从，用自己的头脑来判断、思考，不要让自己的大脑成为别人的跑马场。

第四，尽心尽力，做最好的自己：成功就是做最好的自己，每个人都有条件在超越自我的基础上不断取得成功。美国著名作家威廉 福克纳说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争，你更应该在乎的是：你要比现在的你更强。”

优秀学生并非是靠某种“教育模式”培养出来的，而是在营养均衡的土壤中脱颖而出的。现在学校尽力营造宽松的氛围，提供丰富的课程和活动供大家选择，布置多一些开放性的作业，鼓励大家开展社团活动等，真切希望每个学生都能从今天开始发现自己的潜能，发挥自己的特长，在这里找到成功的基点。

高二2班 李健                                     做一个有思想的学习者

        提到素质教育，想必大家早已耳熟能详。多年来，全社会都在呼唤素质教育，人们都渴望素质教育。那么，真正的素质教育是什么？素质教育的要求是什么？教育的意义又是什么？

我想，教育的意义，在于通过学习前人经验，提高自身素质，奠定走向未来的基础。我们经常挂在嘴边的素质教育，也便是教育意义的凸显。我们学习前人的经验。公式定理是前人的经验；发现公式定理的方法是前人的经验；前人的思想是前人的经验；发明创造的思维也是前人的经验······而我们在日常的学习中，简单机械地接受恐怕是难以达到素质教育的要求的，因为这里缺着一样东西，那就是思想。做一个有思想的学习者，才是我们实现素质教育，全面提升个人素质的基本前提。

“做一个有思想的学习者”这句话，是我在一节地理课上听老师讲的。当时，老师正教导我们如何灵活运用所学知识推出一些结论。自己推出的结论是那样自然以至于不需要花时间去记。做一个有思想的学习者，死记硬背是不可取的。熟读兵法，不一定会打仗；背透古文诗词，不一定会交往；熟记数学公式定理，不一定会解决实际问题。学习的目的在于学会做人，学会做事，善于运用所学知识是非常重要的，这就要求我们去做一个有思想的学习者。当然，这并不排除我们去记一些东西，因为如果没有记忆作基础，知识的高楼是无论如何都建立不起来的。知识需要积累，积累需要记忆。记忆作为学习的一项基本能力，无论什么时候都是不能缺少的。记忆与运用并不矛盾，有思想的学习者会做到二者的和谐统一。

做一个有思想的学习者，我们既要做到见贤思齐，又要做到择善而从。这里的“贤”指的是贤人，优秀的人。这里的“善”指的是好的，适合自己的。固步自封，不向他人学习固然不对，而盲目从众，缺乏主见的学习也是不可取的。因此我们要思考；什么是好的？什么是适合我的？适合自己的东西才是最好的。做一个有思想的学习者，就需要我们全面深刻地认识自己，能在学习他人与创新自己之间保持必要的张力。

做一个有思想的学习者，还要求我们树立远大的志向和正确的三观，进而有目的的学习。一个悲哀的事实是，目前大多数中学生都未树立自己的志向，甚至连自己的学习目的都不明确，整天漫无目的，浑浑噩噩地在题海中漂泊，无疑是对人生最美好的青春时光的最大浪费，这也是教育的悲哀。做一个有思想的学习者，需要我们时刻反思自己：我的理想是什么？为达到理想我需要那些能力？我还有哪些方面需要提高？有了这些指引，我们的学习才会更加有效。

以上是我认为做一个有思想的学习者的意义及对学习者自身的要求，那么它对教育又有什么要求呢？我觉得思想教育应该摆在一个突出重要的位置，我想这也是素质教育的核心吧。教育要为我们打下走向未来的基础，就要教会我们学会做人，学会做事，而国华的教育理念正符合这个要求。缺乏了思想，那就成为了一个简单的学习机器，一个有思想的人，才是一个真正有灵魂、有价值的人。

同学们，做一个有思想的学习者吧。自己的命运自己掌握，从今天开始，认真审视自己，确立目标，树立理想，向属于自己的人生快乐前行。在此，希望国华的素质教育能越办越好，为祖国培养更多有思想，有能力的杰出人才。