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让我们直面“钱学森之问”
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！
钱老的离世，震动了全国人民的心，人们深深怀念的同时，不由得想起老人生前常提起的一个问题：“我们的学校为什么培养不出杰出人才？”就在钱老离世不久，一封题为“让我们直面‘钱学森之问’”的公开信在网上发布，并引发了一场全国范围的大讨论。似乎钱学森之问一下子惊醒了睡梦中的中国人。
是应该让我们认真思考了，这么多年来，为什么我们国家的学校培养不出更多象钱学森一样站在科技前沿的人才？为什么我们国内学者拿不到世界诺贝尔奖？我们不能不对现行的教育观念，体制进行深刻的反思了。
回顾钱老说的话，不由得让我想到我们这所由杨国强主席出资兴办的学校，想到我们国华师生肩负的责任与使命。今天我们不妨也设一问：我们应当怎样努力才能不辜负杨主席赋予我们的殷切期望，把我们的学生都培养成未来社会发展需要的精英人才。
让我们看一下钱老的求学经历，也许我们就能够从中得到一些启示。
钱学森是在上个世纪30年代去的美国，但对他影响最深的是在加州理工学院学习，因为加州理工学院是一个创新学风充满校园的学校，所有的学生每天都在努力地争先恐后地做着创新的事情，那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。回想起这些钱老不无感叹地说“我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校”。“今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。”
钱老的话，一语中谛，道出了现行教育体制的严重弊端，正是创新型人才不足成为制约我们科技发展的瓶颈。培养具有创新能力的人才是国家富强社会发展当务之急。
同学们，你们若不负杨主席的培育之恩，成为将来对社会和国家有作为的人，那你就一定要把自己造就成为一名创造型的人才，而不是仅仅拿到一张中学毕业证和能够上大学的录取通知书。如何才能将自己造就成一名创造型人才，这是一个十分宏大的课题，我只想提四点和同学们做个交流。
（1）首先我们应当，从根本上转变观念，把创新意识贯川到整个学习过程中来，打破过去一直被动接收老师讲授知识的学习习惯，要变成主动去思考，勇于提出问题，并积极探索解决问题的方法。把学习当成一种学问，而不是一种负担和不得不完成的任务，做事要有主见，而不是人云亦云。不要把满足建立在已有的成就上，而是不断地探寻更好。当年的钱学森也正是因为有一种追新求异的愿望，到加州理工学院如鱼得水，更因为他直着不断创新，使他总立于学术科技领跑前沿，成为学院赫赫有名的姣姣者。
（2）创新要有基础，千万不要以为我们只有创新，前人总结过大家都已经会了的我们学习也就没有什么意义了，事实恰恰相反。例如中国飞机制造业，从开始就是学习苏联的，但后来由于众所周知的原因，一段时间停止了发展，在90年代初，中国不但购买俄罗斯的飞机，还引进他的生产技术，直到今天我们不但能生产俄氏飞机而且还开发出了自己的具有世界先进水平的第三代战斗机，第四代更先进的战斗机也即将试飞。如果我们不学习与借鉴他人经验，我们的飞机制造水平就不会有长足发展，更不会这么快就开发出自己知识产权的先进飞机。
（3）要注重学习广泛的相关知识。钱学森是航空系的学生，但是他常到物理系、化学系、生物系去听课学习，所以他掌握的知识很渊博、广泛，甚至包括艺术他也很爱学习。钱老结合自己成长的经历说，一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。想想我们的同学，有很多人学习不太注重全面，乃至偏科。知识不全面，会影响你的思维拓展，从而难以产生广泛的联想，也就难有创新。
（4）创新要有坚定的信念和毅力，同时还要有认真的态度。钱学森上小学时，折出的纸飞机就总是比别人飞得更快，飞得更远。同学们都搞不懂他怎么这样“神”，其实只因为他折纸飞机时特别精准、特别仔细，认真。
钱学森不但是智力过人，更因为他毅力超群，而备受导师们的青睐。他经常十来天，不分昼夜钻研一个棘手的问题，对于不满意的结果，经常是推翻了重头再来。他甚至希望自己的学生也能像他一样勤奋。有一次，他让自己的学生麦克做一些计算，麦克算了好一阵子，到了午餐时间就吃饭去了。回来后，钱学森大发雷霆：“你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中午饭！”想想吧，我的同学们，你们可曾因为一个解决不了问题，而废寝忘食了过吗？
创新不是一挥而就，一朝一夕的灵感，它须要你坚定不移地追求去探寻，你要有信念，你要相信自己一定能够到达成功的彼岸。当然这可能意味着你须要付出你的时间和精力、牺牲你的幽闲安逸。
以上四点仅供同学们参考。我希望我们的同学们将来都能成为具有创新能力的精英人才。
钱老走了，但把一个谜语般的诘问留给了中国人。谁能解答了“钱学森之问”呢？我想不会是我们这些站在三尺讲台上的耕耘者，那会是谁呢？我亲爱的同学们！
