校园新闻

老师，同学们：
大家好！
    我是高一（4）班的洪振焜，很荣幸能在此与大家分享一下学习经验。我大概总结了几点。
    首先，我认为在学习面前应保持快乐的心态。学习是一些未知的知识是一个快乐且刺激的过程。由不知到了解到掌握，是一个不断更新自我，不断进行思考的过程，何不快乐呢？就像来到国华，刚接触一门乐器时，我们会拼命的学习它，练习它，求知与此过程不是一样的吗？可能，很多人会说学习压力很大，何来压力呢？我想是他们太在乎学习外界的评议了，就因为他的成绩比你好，就因为他能拿到比你高的分数。学习是一个不断自我求知的过程，我想这与外界没有太大关系，是否掌握是自己的事，学习是自己的事，个人认为外界完全不会构成太大压力。学习是自己的事，对此事始终保持一种紧张，压抑的心情，甚至厌恶之情，肯定是没法把学习做好的。所以我认为在学习面前应保持快乐的心态。
    那么快乐如何落到实处呢？第一，我认为在学习时要自顾自的学，寻找学习的乐趣人各不同，像我，在解出理科难题时，或者在追随科学家们缜密的思维时，便能找到畅快淋漓之感；第二，在玩的时候应畅快地玩。或许有人会把玩与学对立起来，但我认为玩同样也是学的一部分，或许在玩中也能学到更多的东西，只是它们不源于课本而已。如再打乒乓球踢足球时，分析一下其运动状态是否也是对球技的一种促进呢？第三，便是保持乐观的心态。学好了，乐观是一种促进；学得不好，乐观是一种鼓励。学习，不会让人去悲伤，即使成绩下滑，长期的悲伤只能证明人的懦弱！而在那时， 需要的是反思。反思，是一个让人能不断提高的过程，我们何乐而不为呢？当然，学习的快乐远不止我提到的这三点，需要我们不断地去发掘，去享受学习的快乐。
    接下来，我认为还需保持活跃的思维。古语说：学而不思则罔，思而不学则殆。可见思考的重要性。此处思考，并非只限于学科题目的思考，更是学习方法的思考，是对生活的思考。这不仅能保持思维的敏捷度，而且可以使自己对知识更加影响深刻。可以不断提高自己的学习方法与效率。
就本人学习数学及物理来说，刚接触一个新的公式时，一定要好好思考一下其推导过程，合上书，闲时，就将其过程在脑袋中过一遍，过了近三遍，便可思考一下有什么其他方法可推导，若有，这种方法有何缺点或优点；接着就可思考一下这个定理有何内在含义，有何外在延伸，此延伸又有何局限，什么样的条件才可不受其局限……以上过程，均可在脑中完成，丝毫不用动笔，问题、思考一个接着一个就来了。每思考一遍，就可对其知识进行加固，有时此学科或者其他学科的相关知识也会被串起来，一环套一环，岂不是一举多得，何乐不为呢？
    当然学习方法业也得思考，这对学习效率的提高起着关键作用。如何安排时间，各有所求。但一但思考出来，就一定要去尝试并坚持，不断完善。又如学习能力提高的思考，就个人而言，学习思考不容纵疑，不放过任何一个疑问，一定要想方设法将其弄明白；有时，我会思考着去提高自己的心算能力，两三位数运算及代数式化简，我会坚持用脑计算，而不用笔算。学习方法除了思考之外，更重要的就是坚持，有时一种原始的学习方法加上坚一样能够成功，像这回我的语文成绩进步便是坚持的一个必然又偶然的结果。而加上了思考，可更加提高我们的学习效率。
    对生活方面的思考，那就更多了，在此也不必说。
在思考之后，一定要付诸于行动，思考与行动是不可分离的，抑或是尝试，抑或是找朋友导师倾诉自己的思考；只知思考，是无动于衷的人，是永远也成不了大器的，而那或许宝贵的思考，只会因无动于衷而变成一堆坏死的细胞。
    最后，我简单总结一下自己关于不同学科学习的看法。
    第一，我认为要学科平衡，全面发展。哪一科弱了就得花时间多补补，即使，你不是很喜欢那一科，你总得克服，坚持就是胜利。
    第二，我认为在学科平衡的基础上有一个文理的偏向，这个偏向得自己掌握，为我们耳的高二分科做准备。
    第三．在补其他科目之时，不要忘记自己的一些强项科目，那才是自己补弱科的基础。
    第四，合理用时，保证休息，个人认为开夜车不是一个很好的习惯，况且次日还有课，这可能会使课堂上的效率大减，考试也是一样的。

    以上便是我对学习经验的个人之见，仅供参考借鉴
    希望大家在学习上克难奋进，马到功成。
    谢谢！