优秀教师杨宝萍

杨宝萍，中学高级教师，2000年被评为省级学科带头人，2001年被评为省级骨干教师，2003年被聘为北窖镇教育基金会镇先进教育工作者，2008年任佛山英语教研室英语课中心组成员。 2006年6月被派往英国波恩茅思Euro Center 学习三个月。2010年3月在顺德区举行的说课比赛中获一等奖。注重英语教学的研究和探索，撰写的论文《浅谈如何培养学生用英语进行思维的习惯》获中国教育学会总课题组一等奖。现负责我校在佛山市立项课题“高中英语课堂活动的有效性研究”的研究。

在教学中，秉持“以学生为中心，全面发展学生语言运用能力”的现代英语教学理念，期让学生深切感受英语文化之内涵，并能以扎实的基本功和娴熟的教学技巧驾驭课堂。教学方法灵活多样，其严谨又具激情的课堂教学，使课堂气氛活跃且具高效。倾注热情和爱心，让学生进行语言体验和思考，使学生保持活跃的思维，使每一种教学方法发挥其最大的作用。其课堂融入了自己很多感悟和智慧，充满了乐趣。对待学生，既是严师，也是朋友，深受学生的喜欢。一直追求的境界和使命是引导学生享受英语学习的过程。

课堂教学能很好地体现新课标理念，以学生为主体，合理和创造性地设计课堂活动，调动学生积极性和主动性；组织学生积极参与，亲身体验，并用英语去实践，让学生在玩中学，培养学生学习英语的兴趣和运用英语能力。她的课堂充满互动，能引导学生去完成各项任务。如通过要求学生查字典总结词汇用法，并讨论得出适当答案；要求学生阅读老师精心准备的材料，以通过观察而自己总结和判断。

采用阶梯式教学法进行教学，由易到难、由浅入深、循序渐进地安排所有的教学活动。如将 “语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动做阶梯式安排，争取使学生在最短的时间内取得最大的收益，省时高效，不断进步。

注重课堂的实效性和艺术性，讲解生动形象，课堂节奏把握恰当，通过言语和表情营造良好和谐的课堂气氛，能很好地激发和保持学生学英语的兴趣。重视在教学中渗透学法指导，让学生逐步掌握一套行之有效的学习方法，并应用到自己独立学习的过程之中。在教学规范和纪律上严格要求学生，在学习过程中增强与学生在心理上的合作，让学生“亲其师，信其道”。

另外，在教学中还能够利用各种英语素材向学生介绍多元文化和现代科技等知识，渗透各种情感、态度和价值观，籍此训练学生思考问题的能力，引导他们形成积极的人生态度，努力将文化课教育与学生未来的发展结合起来，开拓学生视野。

作为教研组长，除自己努力钻研以提高教学业务能力外，还带领英语组教师深入研究新课程，大胆尝试和实践不同教法，和同组老师共同探讨教学的各个环节，并予以指导。她默默耕耘，敢于奉献，为国华英语教学付出了很多努力。

优秀教师陈蓉

陈蓉老师于2005年入职国华纪念中学。从事高中英语教学多年，积累了丰富的教学经验。工作勤勉专注，全身心投入，深受学生喜爱。在教学中，始终以为了学生的终生发展为原则，真正践行新课程倡导的理念，既努力培养学生的综合语言运用能力，又把培养学生和谐与健康向上的品格渗透其中。教学过程科学严谨，注重语言的实用性，课堂轻松而高效。对待学生真诚，耐心、尽心，更充满爱心，发自内心地欣赏学生，是学生的良师益友。与同事相处具备协作精神，从不计较个人得失，为人谦逊，虚心向他人学习。

在教学的同时，陈蓉老师坚持多渠道学习来充实自己，不断提高自身理论认识和专业水平，也根据教学心得撰写了多篇论文，其中，论文《Motivating struggling readers in the context of the Chinese Senior High School》在英国牛津布鲁克斯大学高研班论文答辩会上宣读并挂到顺德区教研室网上交流；论文《让新课程教育的理念真正付诸实践》获国家级论文评比一等奖。参加2009年佛山高中教师基本素养比赛并获个人二等奖；在2010年佛山顺德区高三英语研讨课上荣获一等奖。连续担任高三毕业班教学，学生成绩优异，一本升学率100%，所带的2009届汪雪同学英语高考成绩顺德区第一名，所带的2010届学生英语高考英语均分134.8分，140分以上达8人次。

陈蓉老师始终深信，能身在国华得英才而教之，是做教师最大的幸福。国华是一块值得耕耘的沃土，值得付出全部的热情和努力。而作为英语教师，让学生乐学爱学，感悟语言交际的美感，享受语言带来的乐趣和成就感是教学成功的最高境界。

  优秀教师李兴习 

李兴习老师自加盟国华纪念中学以来，认真学习并深刻领会杨总的办学思想，贯彻国华纪念中学教学改革新思路，新方法并在教学中不断进行行之有效的探索。在任教高中数学教学工作中，他恪尽职守，勤勤恳恳，用严谨认真的工作态度感染学生，以对学生的严格要求提高学生。经过高一、高二两年的数学教学，学生数学素养得到很大提高。在2008年高考中，有伍银多、张秦宏两位同学拿到数学理科147分的高分，平均成绩更是达到130分，由此被评为北滘镇先进教育工作者。

作为教师，他深知教育艺术是无止境的，为了进一步提高自己教学水平，他积极学习现代教育技术，积极参加各种培训和学习；并在工作之余学习现代教育教学理念，坚持阅读最新的数学科教育杂志特别是《中学数学教学参考》，《中学数学研究》，领悟数学科教学的新思想，新成果，不断追踪教育科研信息，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高；在课堂教学中注意讲解的阶梯性，使学生慢慢步入数学知识的殿堂，课余时间注意与学生交流，谈数学学习的体会，在不断的交流中使学生获得的学习数学的方法并逐步应用到自己独立的学习过程中。这样在课堂上，在课下不断增强与学生在心理上的合作，让学生“亲其师，信其道”，但在教学规范和纪律上严格要求学生，他的认真与执着受到了同学爱戴并得到领导肯定与认可。

本学年中，李兴习老师任教高三数学，在2010年高考备考中，有王成祖拿到143分、吴文彬142分的好成绩，数学平均分四班132.7分，三班125.9分的好成绩。在辅导学生数学竞赛中，王虹妍获得全国数学联赛二等奖，王成祖、张孟孟获得省竞赛一等奖，他本人由此获得优秀奥赛辅导员奖。

优秀教师陈邦政 

陈邦政老师，中国化学会会员，中学高级教师。他严于自律，春风大雅能容物，秋水文章不染尘。把对学生的爱，对事业的执着化为自觉的行动。用他高尚的师德、儒雅的修养率先垂范，做名符其实的人类灵魂工程师。在班主任工作中，把培养学生的良好修养、健全人格放在首位，从不采取“怒吼”等粗暴或强硬的手段“制服”学生，而是用他高雅的修养、突出的人格魅力去感染学生，用心灵深处的爱和尊重去打动学生，用严谨规范的习惯去诱导学生，身正为范，潜移默化。以“矢志者，事竟成，防微杜渐，立志、修身超凡俗；有心人，天不负，踏雪寻梅，博学、报国成大器”为班级座右铭师生共勉。春风化雨，润物无声，赢得了广泛的尊敬和爱戴。

陈邦政老师积极投身于教改实践，潜心研究教材教法，承担顺德区高中化学教学与课改指导工作认真负责，精心打造学科教学，培养学生科学素养，高考、统考成绩名列省市前茅。教学设计《化学能与热能》等6件教学案例分别荣获全国、省评比一、二等奖。教学中不断优化教法、因材施教，强化学科渗透、拓展创新，善于发现和激发学生创新灵感。指导学生参加佛山市、广东省科技创新比赛，《正十二面体烷烃C₂₀H₂₀同分异构体研究》等分别获得一、二等奖；指导学生研究性学习成果《果汁太阳能电池研究》等分别荣获广东省一、二等奖，他本人荣获省优秀指导教师奖。辅导学生参加高中化学奥赛，多人获得全国二、三等奖，多次被省市评为化学竞赛优秀辅导员。今年辅导学生参加2010年广东省高中学生化学竞赛，有9人获省一等奖、2人获省二等奖、2人获省三等奖，我校整体成绩突出，被评为广东省化学竞赛先进学校，他本人被表彰为广东省化学竞赛辅导先进个人。

古人云：“善教者必须首先是善学者”。陈老师广泛读书、与时俱进，勤于实践、善于总结。撰写的《论氢气与萘1:1加成产物》等多篇文章在省级刊物上发表。《在新课标化学教学中培养学生探究能力的探索》等十余篇论文荣获全国一、二等奖、省市一等奖。参与《高三化学复习指导》丛书、《高中化学必修课学习指导》等十余本教学用书的编写。参与《中外中学教育对比研究》等多个省市课题研究，主持广东省化学联合课题子课题《新课程标准下高中化学“自主学习、弹性教学”的实践与研究》研究，顺利经过专家组结题评审并被评为优秀课题组，陈老师被评为省课题研究优秀教师。

陈邦政老师仍在践行陶行知先生“我们做教师的人，必须天天学习”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的训示，用自己的无限忠诚、智慧和汗水默默无闻的耕耘，鞠躬尽瘁为国培养行业精英、济世栋梁。

 优秀教师明广义

明广义，国华纪念中学语文教师。执教二十余年，反思二十余年。其间坚持心路，努力实践自己的教学信仰。为培养学生终身受益的语文素养而苦苦思索，常语学生，阅读是学好语文的正道，语文就是阅读、感悟、升华。2002年7月入国华纪念中学以来，明老师创新语文教学的想法得以开始艰难而富有成效的实践。正是这所以“培养精英人才”为理念的特殊学校，才会给明老师这位特立独行者一个践行“美文教学”的广阔舞台。

       明老师常言，阅读是语文之根基。而积累必始于感悟。从《三国演义》《红楼梦》至于《人生》《穆斯林的葬礼》，从《论语》《孟子》至于唐诗宋词，明老师的学生一个个如数家珍。课堂内外，语文阅读，在明老师这里水乳交融。

       方今应试教育思维依然根深蒂固。考试、分数、名次让学生困惑茫然。明老师汪洋恣睢的教学方式让其他教师惊讶质疑。语文之教学，本是最能体现素质教育人文关怀的，语文所承载，本是最关乎文化二字的。民族的才是世界的，传统的才是经典的。然而洪流之下，急功近利者，思维机械者，模式固定者，知浅识陋者固已难悟渊源宗旨。教材取舍课本知识终有所不足、大纲目标课时进度终有所牵制。泥其教材，参其教案，字词已疏，习题走马。呜呼！鹤之鸣也，或在九皋；玉之琢也，或在他山。风之积也，可负大翼。蹑足既高，视通千里。

语文教学真正的目标何在？学生的语文素养如何培养？有无应试技巧？有无高分捷径？应试教育下语文教学的桎梏是什么？斫轮之技，不可语斤，屠龙之术，难试鸡狗。时代的精英人才必须具备广阔的人文视野和深厚的文化积淀。这要求教育者的视野必须开阔。明老师带领学生感悟语文，非仅为一时考点热点一次高分满分所累所失。明老师又常说：“要取西天真经，登堂入室，必须老老实实走过九九八十一难”，正如此，他和学生一起在文学的瀚海里跋涉。一位学生在步入大学之后给明老师写信说：“您认识到了语文学习对于一个学生生存发展的重要性，因此在备战高考的征程中，您抛弃了题海战术，站在我们终生发展的角度来给我们上每一节课。在您的教学过程中‘感悟’二字贯穿始终”。另一位学生在总结高中时说：“我从不否认学语文要学拼音、汉字、病句等等基础，但如果一个高中生还只学这些东西，我觉得这样的教育是失败的，这样就把语文狭隘化了……我这个人本来文学素养是很差的，但