校园新闻

地点：高二四班教室

第一小组：

与会人员：阙娇丽、向冰、康涛、胡刚盛、祁瑞、刘小龙

阙娇丽：做为基础不算牢固的我来说，尤其在复习阶段听课可以说很重要，但有时也会没有兴趣，我提倡当想听的时候认真听，不想听时干脆不要听，何必让自己痛苦呢？但这需要一定的限度很难把握好，努力提高自己的兴趣，把握每一分，每一秒最为重要。

胡刚盛：我觉得学习是自己的事，老师只是辅导帮助我们，如果我们需要帮助就认真听课，例如，英语，小知识点的积累等需要老师帮助，我就认真听，而如果老师的帮助不必要，经常会不感兴趣，本来就很瞌睡，要么就浪费，要么就学自己的，不知为什么，现在我经常在课上很困，很SLEEPY。

张鹏：下课时间固然重要，对于我来说，但上课的40分钟是特别重要，对于怎样利用好这珍贵的40分钟，对于我个而言是跟老师的脚步走，而不是凭着感觉，跟着老师走这样不会睡觉，才不会犯困，会集中精力效率自然而然的就上去了。

郭淳：上课时间在一天的学习时间中所占比例十分大，利用这四十分钟显得至关重要，上课时最重要的是要勤于思考问题，不要老师说什么就吸收什么，那样太麻木，要有自己的思想，才能理解得更深刻。

康涛：对于课上的四十分钟，我现在有了新的认识，以前我是想听就听，不想听就自己看书，这样态度持续得久了，就让自己产生一种放纵感，即凭自己的感觉，哪能位老师讲课有吸引力就听，导致对某几门课长时不听讲，最终成绩不理想，我现在认为，对于我自己而言，上课一定要认认真真的听，先得认真听，听课是我们跟随老师的一次心灵间的交换，通过听课，我们可以知道老师的思维是怎样的，不用说，老师的知识一定比我们渊博，扎实，他们上课的40分钟是在台下用了不只40分钟的时间准备出来的，那些都有是精华尤其是对于我这种高一基础不牢的人一说，现在的就相当于再一次讲新课，如果这次再不抓一抓，可能以扣就麻烦了。所以，对于大多数同学而言，课上四十分种应高度集中精神，做好每一分每一秒。

祁瑞：课上的40分钟，我认为一直听老师讲比较好，把不懂的作上记号，完了再弄，尽管老师有时会在课上插上几名与知识联系不大的语言，你也就听吧，当作一小会的放松，接下来通用会更好，如果老师讲课一开始没明白，后面越糊涂，干脆别听了，自己重新找相关知识，反正完了你得重学。

第二小组

张佳：“如何利用好课上40分钟”，这个话题感觉没话可说在老师眼里，上课40分钟该集中经理听课，在学生看来，结合自身的条件情况，来应付这一切。我认为学习不能只为高考，所以我总是很乐意听一些比较有意义的话，死气沉沉的课，听起来让人发困。

我的课上40分钟不是利用的很好，因为我只听我喜欢或是我感兴趣的内容，我会的，基本上是不听的。我知道这比好，而我也力求改进，但愿有一天我能克服这些毛病。

肖伟锴：课堂只有40分钟，时间特别宝贵，所以利用好这40分钟对我来说至关重要。很多同学认为老师讲的很简单，没什么好听的，但是有些东西看上去简单，其实却有大学问，再说老师教学经验丰富，心得体会很多，这些我们在短时间内很难得到。但是整节课都完全集中精力听课很难做到，所以还是要有学则的听。

张刚刚：一堂课40分钟，我认为效率为先。不论是预习还是听课做练习。手脑结合是很重要的，可以边听边记下老师讲课的关键字眼，但不一定要记笔记，可以是单独地加强记忆，因此也应保证每天充足的睡眠，否则记忆也没效果。

刁杰杰：高考怎么样，全在这课堂40分钟，这是我的想法，所以一定要利用这40分钟认真听讲，基础知识最重要，这40分钟便是基础的巩固，利用好这40分钟，高考就胜出了一半。

杨鹏：课上的40分钟要比课外的一个小时还珍贵，那我们还为什么要舍弃这40分钟，而另外再花时间呢？这显然是非常不正确的，做发，既浪费课内时间又浪费课外时间，这也是非常不明智的。这就要求我们必须充分利用好课上的40分钟。

向冰：该听时听，该写时写，要睡时努力克制不要睡，手眼耳都要用上。自主一点，灵活一点，方便一点。

第三小组

冯树林：上课前做好预习各种，上课认真听讲。

黄仕彪：克制自己不要睡觉。晚上准时休息，中午合理休息。课前预习，课上认真听讲，其实上课就是老师与同学共同作用的，关键在于学生。

王顺体：上可是不要做其他作业，注意听讲，听老师讲课会有很大效果，上课时多问几个为什么，激发兴趣。

吕丽丽：上课时应该老师和同学共同作用才行 。课上学生兴趣高，气氛好。老师才更有激情给学生讲课，学到的东西也就更多，有些同学上课总打瞌睡。原因主要是没兴趣，就要强制自己跟着老师运转思考。上课主动回答问题，这样更好，不要怕错，上课前要知道这节课该干什么，做好准备，提高效率。

邓仲举：我认为咱们班课堂效率太低，尤其是必修科目。应当在课堂上吸收消化。不然会浪费更多时间。至于提高课堂效率，首先要有选择性的听讲。比如讲试卷，如果有些题你已掌握，可以不听。还有，上课如果瞌睡，很大原因是自己没有进入状态，太放松了。跟着老师走，多回答一些问题，这样就不会出现打瞌睡的现象。

丁国峰：下一阶段主要是复习，卷子自然不会少。老师发的卷子要及时完成，不然老师上课讲试卷，自己的效率就很低，要提高效率，就要走在老师前面。

张呈：现在进入高三，时间很紧。上课应该利用好时间。那么，上课前就得做好充分的准备。作业是肯定要无条件完成的。下课应该知道下节课干什么，做好准备，不然上课就跟不上老师。调整生物钟，不要打瞌睡，既睡不好又学不好。

第四小组

王  静：不同的学科的课上利用时间是不一样的，而且大多数课程已经结束，进入了复习状态。对于数学：老师少讲一些，同学多做一些题，注重基础，查缺补漏。语文：多听一些实用的，不能忽视语文，注重积累。英语：一定要上课注意听，老师讲的一般都是常见的知识，但是很容易错。如果溜号，肯定跟不上。化学；老师讲得很细，上课要注意理解。生物：记忆的东西要记忆，理解的哦理解。政治和历史；上课要多记忆一些，课余时间可能没有太多的时间要掌握。

沈文忠：复习阶段课上的四十分钟味道淡得像白开水一样，让人提不起精神来，而且效率很低。看来，要想提高效率必须师生合作，共建和谐课堂。我们必须保充沛的精力和积极主动的学习心态，尽量更多更全面地掌握知识，不仅要听懂，更要记得清。另一方面，老师应该适当调整。例如，多讲知识归纳总结性的内容，以点到面，多进行相关内容的提醒。

钟  鑫：我觉得现在谈这个问题有点亡羊补牢的性质。现在的课有时候比白开水还白开水。原来以为国华是特别的学校，国华的老师是特别的老师，但现在我很失望。很多老师都跟其他学校的老师一样，思想一样，教学方法也一样死板，甚至有些老师思想和教学方法比小县城的那些没有头衔的不知名的老师还落伍。

现在课上的时间已经没有多少是可以利用的了。不是做试卷就是满堂灌。算下来，在国华一年做的试卷比初中四年还多。难道这就是培养精英的方法吗？

按常理说，上课跟老师走是比较重要的，但很多时候恰恰是因为跟着老师走而降低了效率，为了提高效率就不得不犯错误——“我行我素”。

另外，我觉得应该安排一个时间给大家自由讨论。

黄亮忠：上课时主要是我们学生要适应老师，但现在进入复习阶段。上课挺平淡的，而且效率低，望老师也能……

林时潮：我比较赞成大家的观点。的确，复习阶段的课像白开水一样，一点兴趣也没有。老师讲的没有多少激情，把课堂四十分钟弄的一点氛围也没有，而且学习效率特别低下。我建议一天多一两节自习课。老师讲课多投入一点激情，不要老发试卷。因为我们课后没有省下多少时间。

马煜良：我不同意他们的看法。我觉得正是因为课像白开水一样才能体现出一个人的毅力。俗话说“内行看本质，外行看热闹”，当你抱怨课像白开水一样时，你是否想过是不是因为课没热闹了你才觉得像白开水。上课精不精神，效率高不高，虽然与老师有一定的关系，但这到底谁说了算，我想决定权应该在自己手里。

第五小组：

刘小龙：1、课上40分钟绝不仅仅是老师的。会学习的人，会选择性地听课。最容易做到这点就是讲评试卷，自己错了仍没明白，上课注意什么该听此题，其余时间，如果那些知识都已很训练了，可以利用此时间自己分心做一些研究。但如果是一堂新课，能够随时跟上老师的思路，并于课上便融会贯通，这才真正学好了这一堂课，但这需要个人卓越的思维，一般人可尽量尝试，但不能勉强。总之，无论是什么课，自己会让这堂课收获最多。耳到，手到，心到，脑到，不会让走神占据太多的时间，也不会让满足阻碍自己进步的脚步。

2、武侠小说，这种通俗文化从一出现就倍受争议。金庸，作为一个出名的武侠小说家，也颇有争议。我个人的意见是，金庸在武侠上是成功的，他赢得了众多的读者，更重要的是他把武侠提升了一个档次，武侠绝不是低俗的娱乐消遣方式。金庸把他自己的一些思想或者确切点说是对社会问题的一些发现及思索融入了武侠小说中，这便是他的成功之处。如果一个作家能做到这一点，他便是成功的。争议人物余秋雨也同样如此，他以一个民族者的角度对一些历史性问题进行了思索，有时不得不说他简直是毫无道理，甚至引经据典都不正确，但他也算得上成功了。武侠现在还称不上文学，但如果有哪一天，真有哪一个人能超越金庸，将武侠迈开一大步，或许武侠能成为文学的一部分。

陈林兴：关于第一个话题。以前经常谈怎样把握好课堂的45分钟，其中重要的一点是尽量不要走神，现在每节课只有40分钟，也不知道上课走神的几率是大了还是小了，但仍然还是很值得注意的一点，因为很可能那一分钟的走神就会使整节课的听课效果减少一大半。我认为上课的时候应该多多与老师配合，这样对双方都有利，最重要的是这样做会打消我们发困的心理。这一点我深有体会。有时候，如果有一些东西自己已经弄得非常明白了，我想就没太大的必要再听老师讲，可以另外做一些与之相关的事。

万健龙：文学，熟调武侠非文学，武侠非是无用之精神寄托，实如金庸之著，深藏义理，展示的何尝又不是当代社会中的问题。课上的40分钟确实应当牢牢抓住，虽然走神是难免之举，但终须尽力克制，随着老师走，这方是明智之举。

廖国良：上课40分钟，按理说是要专心听讲。但如果说讲的东西已了然于胸，自然可以分心做别的事。武侠小说本来是拿来消遣的，但若能从中悟出一番道理，那也极好。

赵宏磊：课堂40分钟，对于我们来说无异于是最重要的，因为我们从老师那里获得的知识与经验很大一部分是在这段时间内获得的。的确，课上一分钟，犹如课下十分钟。因而提高课堂效率，对于我们来说是至关重要的。然而要办到却也不是易事，这就要求我们要有恒心要有毅力。在我看来，要在态度上改变方才可以。

        对于文学，我也不知道自己究竟喜好哪一派别，或许就没有。因为只要是自己喜爱的便是优秀的。而文学，在我看来，未必仅就是之乎者也一类的哲理，也不只是研究作品，只要是寄情于其中，寄世于其中，便足可称之为“文学”了

陈兆宇：尽可能集中精力。

许立民：由于初中的恶习（不愿意听课）在这方面我做的太不好，吃了很多亏，也意识到，现在正强烈克制自己，但走神这现象也是有的。所以，今后我还必须努力，争取做到少走神，快进入状态（走神之后）。利用好课上40分钟

第六小组

李海峰：

上课时，首先要保持良好的精神状态，保持清醒。千万不要睡觉，不能走神。其次，善于抓住有效信息，上课时尽量不要和同学说话，要认真听老师讲课。这便是用用恰当的时间做恰当的事，才能达到最佳效果。

蓝俊：

首先上课要积极，准备充分，踊跃发言，思维活跃。坚持避免打瞌睡，要理清老师的思路。针对不同的问题记下来。下课再问，不要分心，不要说无聊的话。

王作营：

认真听讲，集中精力不走神。

钱能：

上课四十分钟效率最重要，老师什么脑袋就转什么，不过有时候，要是老师讲的内容实在是没有什么价值，可以适当的采取其他行动，只要不违反上课纪律就行了。对于有的课，比如英语，上课时一定要打起十二分精神来。，尽管老师有时讲的内容和高考无关。

黄德猛：

要学会适应老师，认真听讲。如果想睡觉的话，要看情况，比如自习课。如果老师讲的内容实在是没意义，那就自己看书。然后就尽力克制自己。

任丹彤：

上课集中精力是不需要条件的，必须坚决服从。如果有走神。打瞌睡的倾向，必须采取措施克制。另外，要做一个有心人，老师讲的重要知识点，必须有说记录。同时尽量使自己保持兴奋，积极，活跃。