校园新闻

                ――聆听魏书生老师报告感悟
   

    我是第二次聆听魏老师的报告，每次都深深地为他的真诚、真实和真谛所打动，每次听完报告后都难以入眠，心潮起伏，每一次聆听都会使我不断地拷问自己：我能做什么？我能做到什么高度？
    魏书生老师的报告纵横捭阖、博大精深、幽默诙谐、出语惊人、举重若轻、大象无形。在殚精竭思之后，我认识到魏老师每一次报告都是在谈人生、谈做人、谈"人应怎样活着"这个严肃而又永无止境的命题。"人应怎样活着"这个问题仅凭思考难以得出什么切实可行的办法，对它的回答靠得是行动。魏老师是这样做的，在做中思考，按所做、所思来说，从而使他的报告富有特点和魅力，总能给人以无限的启迪：

    用脑思考
    善于思考是智者的本质特征。对于智者而言，停止了思考就意味着生命的终结，智者的价值体现于其独到的思考，他们在思考中体味出人生、社会以及宇宙的无限奥秘，醉心其间流连忘返，他们是全人类最敏感的神经末端，他们都是以人类代表的身份才品尝到成功、取得成就的。智者以自己的思考和行动向我们传递着思想者的魅力，告诉我们应该怎样生活，如何工作！
    思考的视角是无限的，学习中尤其需要思考。魏老师把教育新理论分为恒星类、行星类和流星类三层次，在学习新理论时，要抬头仰望恒星，扪心自问，发扬优势，革故鼎新。提倡大家以冷静的心态研究新课改，明确指出新课改的理念就是"有教无类"、"因材施教"、"寓教于乐"和"教学相长"，进而提出每一次改革其实都是对传统经验精华的一次创造性继承和全面发扬。这种学习成果和独有的见地对新课改实践无疑具有极强的指导意义。对我们学习新理论具有永久的借鉴意义。
    用心做事
    李素丽说："用力做只能合格，用心做才能优秀。"考诸所有的成功者，这几乎就是一条公理，"用心做事"是人一生中最重要的习惯，成功者的经验就是把每一件事都做到极致。魏老师要求他自己、他的同事和他的学生不要好高骛远，眼高手低，要养成"大事做不来，小事就赶快做"的习惯。其实，大事成于小事，大才在小事中孕育，能力在做的体验中形成和提高。这些朴素而又浅显的道理，每个人在童年时代都无数次的听到过，当这个道理再次从魏老师口里讲出来时，我们又无不为之震撼，仔细想想，如果当我们回首往事时会因为碌碌无为而感到悔恨，只可能是因为我们没有养成"大事做不来，小事就赶快做"的习惯和"大事做不来，小事就赶快做"的毅力。
    扪心自问，我们把多少时间耗费在了无谓的徘徊中了，又给我们徒添了多少无谓的烦恼。正如魏老师所说，"别跟自己过不去！"现在面对的事情就是我应该而且必须做好的事情，就是我应该全力以赴、全心全意为之奋斗的事情，把自己有限的精力投入到自己正在做而且能做的事情上，否则就是浪费生命。
    用研究的精神工作
    用心做事是理念，是原则；用研究的精神工作是行动，是表现。二者互为表里，相辅相成，相互促进。用研究的精神工作是把工作做到极致的唯一道路，魏老师说，当你认识到一堂课的一百种上法，一句话的一百种说法，一个字的一百种写法时才能常教常新，常做常新，才能高潮迭起，诱人入深。关键是如何才能认识到这"一百种"，按部就班，抱守经验，刻舟求剑不可能得出这样的认识，最后可能连"一种"方法也是残缺不全的。只有用研究的精神对待自己的工作才能日新己业。
    用研究的精神工作才能领会"工作着是美丽的"，体味到工作的幸福和生活的快乐。当你发现一项工作有"一百种" 干法时，你一定会为自己的发现和智慧自豪，激起自己更强的探索欲望，争取更大的成功，享受到宏大的喜悦。这种成功的体验每个人都曾有过，我们所缺的是把自己的做法从特殊延伸到一般。如果我们连"怎样收书费更高效"、"怎样督促学生做操戴手套"这样的问题都研究出科学规律，把每一个具体的小问题都放到教育的高度来认识和研究，成功和乐趣就在其中。
    用感恩的心态生活
    魏老师在报告中三次提到"用一种感恩的心情看待今天的生活，珍惜今天的生活"，"做眼前的事，寻找眼前的快乐。""千万不要抱怨环境。"透过这些朴素的话语，我们分明感受到了魏老师包容一切的胸怀，这是一位知天命的人生阅历丰富的智者的谆谆教诲。他也三次说道"熄灭你非分的欲望之火，点燃自己的智慧明灯，静下心来，超越自我，守住心灵的一片宁静。"想想现实中的生活，处处充满诱惑，正如秦伯益院士所讲，"现在社会上诱惑很多，吃、喝、嫖、赌、抽，坑、蒙、拐、骗、偷，使很多人静不下来，煎熬着自己的生命。"正是因为许多非分的欲望得不到满足，才会痛苦，才生抱怨。魏老师也大声疾呼，社会上的各种诱惑影响着、改变着、动摇着、扭曲着学生、也包括我们自己的价值观。要教育学生，先教育我们自己；要教育自己，先守住自己的心灵；要守住心灵，先感恩现在的拥有。会不会感恩也意味着会不会做人。有句话说，如果你总是用仇恨的心态生活，你就只能收获仇恨；如果你用爱去生活，必然收获到更多的爱。
    "感恩"不一定都是感谢大恩大德，"感恩"可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生不如意十之八九，如果我们囿于这种"不如意"之中，终日惴惴不安，生活就会索然无趣。美国密歇根大学调查研究中心对数千多人进行了十几年追踪调查，他们发现心常感恩的人，会自动乐于助人，处处行善，生活快乐且寿命显然延长。相反来说，不知感恩，心常怀私，性格孤僻，损人利己，无法与他人融洽相处的人，死亡率比正常人高出一点五倍。这就是沃建中教授所说的人的生理寿命应该达到120岁而实际却远远不及的原因所在。只有懂得感恩、学会感恩，才能快乐地生活，才能勤奋地工作，才能真诚地面对，才能热情地给予，才能坦然地接受，进而在感恩的世界里，纯洁灵魂、升华境界、博大胸襟、包容万物。
    用艺术的眼光看待人生
    艺术是对生活的深层理解，"无限风光在险峰"，只有具有广博知识、博大胸怀的人才能在平凡的生活和工作中体验到艺术的享受。在魏老师150分钟的报告中充满了积极进取、昂扬向上的声音，我们分享着他的艺术享受，而他从事的又是我们每个人正在并还要从事的平凡工作，他使我们真正懂得了"平凡孕育伟大"！
    魏老师的教育艺术在于"欣赏"。他从不为难学生，为每个学生确定恰当的学习目标，真正践行了"因材施教"、"有教无类"和弹性教学，欣赏每一个学生取得的每一点进步。他的"8分证明天赋"的说法不仅改变了一名学生，也证明了"教育无差生"的客观真理，欣赏比批评具有更广泛的积极意义。他的"学校"、"学生"、"学室"、"学材"、"学习"、"查找"、"探讨"、"求教"和"自悟"的教育思想真正体现的是学生的"自主学习"。
    魏老师的生活艺术在于"珍惜"。曾经无奈过，曾经痛苦过，故而分外珍惜今天，在魏老师看来，最可宝贵的是今天。当你懂得珍惜时，就会发现生活中的一切都是美的；当你懂得珍惜时，就不会再有埋怨。魏老师的生活可以说是"日理万机"、"桃李满园"、"著作等身"、"身兼多职"，而他在每一方面都做出了超然的成就。在报告中，魏老师自报秘诀："闹中求静、忙中求闲、失中求得、苦中求乐"，其核心就在于珍惜。
    魏老师的工作艺术在于"方法"。做魏老师的学生和部下一定是幸福的，因为你总能感到有适合自己的事情可作，有章可循，有顾可问，他总能使你在工作中找到自我，找到成功感。魏老师不管是作班主任、作校长，还是现在作教育局长，他都坚持"权责下放一级，实行分级管理"，条分缕析，责权对等，自主操作，各负其责。科学的工作方法铸就的是高效的工作和突出的成绩。
    魏老师的人生艺术在于 "研究"。每一种平凡的工作在魏老师手里都变成了令人羡慕的艺术，这种魔术的关键是魏老师始终用研究的精神对待一切工作，对"研究"达到了痴迷的程度，这种"研究"的意识和方法就是中小学最有意义的教育科研，而且也是我们力所能及的，和魏老师相比，除了智慧以外，我们最缺乏的是他的那种"痴迷"。
    用科学的标准超越自我
    人生的成功是不断超越自我的过程，魏老师的经历再次证明了这条颠扑不破的真理。人不但要超越自我，更要懂得怎样超越自我，魏老师实现自我超越的方法权且这样来概括：生活教育化、教育民主化、管理科学化、学习终身化。
    对待生活，魏老师在享受中懂得珍惜，在感受中懂得创新，在感悟中以助人为乐，在生活中教育和自育，在教育中生活和创造；对待教育，魏老师崇尚为学生服务、师生互助、发展师生个性，在教育过程和教育决策中体现师生的全面参与，追求的是教育民主化；对待管理，魏老师的原则是计划切合实际，检查重在落实，反馈必须准确，目标是管理科学化、高效化；对待学习，魏老师强调的是引发学生学习动力（兴趣、意志等），发展学生智力（注意力、记忆力和思维力），掌握学习技术（预习、听课巩固和总结应考的技术和能力），这三方面都注重的是学生终身学习的能力。
   

    魏书生老师是著名的教育改革家，有其独特的教育思想体系，听两次报告还不及一斑，我把学习心得记下来与大家交流，是对自我心灵的抚慰，也是对魏书生老师的敬意！