校园新闻

五育并举，全面发展

周聪

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：早上好！

最近有一款聊天机器人ChatGPT火出圈了，它以大数据和大算力为基础，可以通过自身的学习，来模仿人类进行对话，逐步听得懂你的话外之音，还能根据你的需求，来撰写作业、文案、脚本，甚至编程代码。虽然很多人认为ChatGPT是把双刃剑，但不可否认将来越是简单重复理性的工作，越首先被ChatGPT取代。人工智能技术的发展造成新的社会分工是必然趋势，这也促使各个国家对人才教育和学科专业提出新的要求，而我们国家的教育结合“中国式现代化”的战略目标，也提前部署并进入到＂素质教育2.0 ＂时代，提出＂立德树人，五育并举＂就是对科技创新发展的最大赋能，重视培养我们的创新精神和感性素质，才能迎合科技的进步，让我们在充满竞争力的环境中成长。

高三的同学应该都记得上学期你们依次参加了音乐、美术、信息技术、通用技术、体育与健康等科目高中学业水平合格性考试，考试前引起了一波学习、运动热，当然也有部分同学出现考前的焦虑感，虽然最后我们都顺利完成了考试，但很多同学提出了质疑：为什么国家在大力提倡双减的政策下，却又增加了这么多考试科目，加上应试教育存在不少弊端，这不是矛盾重重么。这也是我的疑问，但看到ChatGPt一夜成为顶流，更坚定了我的判断，以下是我尝试寻找到的原因和思考与大家分享。

一、现实原因：应试的优势

虽然国家希望我们不要一味的应试，人生不能只有考试，但按照目前的国情状况，如果要教育相对公平，考试还是要放在重要的位置上，最好是统一命题、阅卷和录取等，而且这套应试程序经过多年的运行已经非常稳定和成熟了，此时把体育、美育和信息技术教育纳入应试的范畴，能够更有效的让大家更全面地接受和学习这些学科的基础知识，避免此前应试带来的片面重视智育，轻视德育、体育、美育等造成学生的片面发展，所以目前看这是较优的选择。当然我也相信这次的应试是＂素质教育2.0 ＂版本中的第一次更新升级，特别是ChatGPt的问世，促使今后的＂3.0到4.0到n.0＂版本肯定会不断发生更大的变化。

二、内在原因：国家的发展

从党的十九大提出我国主要矛盾是＂人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾＂，到二十大提出＂从满足人民日益增长的美好生活需要到促进人民精神生活共同富裕＂，从中可以看出，国家把美好生活、共同富裕作为目标愿望，明确了我们前进的动力和奋斗的目标，国家的发展是由我们千千万万个个体的发展而组成的，正在接受教育的我们发展的越全面，今后就越能体验美好的生活，享受精神的富裕，从而也更全面、更具体地反映国家的现代化。

三、外在原因：人才的竞争

如果说国与国之间的竞争归根结底是综合国力的竞争，那人和人之间的竞争其核心是综合能力的竞争，特别是创新意识的竞争，习近平总书记在全国科技创新大会中提出“实施科技兴国战略，完善科技创新体系”。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学校创办人杨国强先生曾说过“如果学校能培养出一个袁隆平这样的人，那所有的付出都是值得的”，这就是杨叔叔的教育情怀和初心。袁隆平勇闯禁区，学术思想标新立异，博采众长，科研方法独具匠心，他很喜欢郑板桥的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这对题书斋联，袁老的创新精神时刻激励着我们。然而创新的关键在人才，人才的成长靠教育，特别是如今教育已由精英化走向大众化，受教育者的创新素质成为教育的核心问题，而人才的创新素质，不仅与个体的知识有关，更与个体的感性素质有关，所以美育、感性教育必将成为各学科一种融知识性与创造性为一体的创新教育课题内容。

四、根本原因：教育的使命

党的二十大报告重申教育要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的人。此次的音乐等科目学业水平考试就是当代教育必须坚持“五育并举”的重大体现，我们不但要突出德育教育、提升智育水平、更要强化体育锻炼、增强美育熏陶，我们不但要有科学的理性思维，更要有艺术的感性思维，我们不但要有学习的专注力，更要有学习的想象力、创造力，我们不但要破解钱学森之问，更要涌现更多的“钱学森”。科学与艺术，从来就是人类社会前进之两轮，携手共进，共同推动着历史的前进，特别是祖国正大步迈向中华民族伟大复兴的大道上，我们作为青少年要博学笃行、守正创新，全面发展，助力复兴伟业，实现人生价值。

以上是我寻找到的原因和思考，也相信将来我们中国式的ChatGPT更具有竞争力和创新力，因为它必将充满更多东方的感性文化和认知。感谢大家的聆听！