校园新闻

第三选择

牟新立

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好！

        先讲一个故事，一位母亲听说孩子的音乐课取消了，她怒气冲冲地找到老师想知道为什么。老师说原因是政府要求提高阅读和数学的时间。她本想抨击政府，但突然问了一个问题：肯定有办法让孩子们同时学习音乐和基础课。老师想了一下说：当然，音乐包含着数学思维。于是，爱好音乐的家长和一个愿意研究的老师合作开发出了一系列通过音乐讲授基础课的课程。这个家长的做法就是第三选择。今天我跟大家简约分享一下推动美国历史进程的25位人物之一与卡耐基等齐名的思想大师史蒂芬柯维的临终大作《第三选择》，抛砖引玉，共大家探讨。

    我们通常会遇到两种选择：打或者逃；赢或者输；反抗或者忍受；支持或者反对；等等诸如此类。那为什么不试试第三选择呢？

    第三选择的核心是创造力，是共同创造，不是打败对方，是构建命运共同体。

怎么做到第三选择呢？我讲三点。

一、构建协同思维模式

    1.我看到自己。将自己看作一个有独立判断力和行为能力的独一无二的个体。如果看不到自己，遇到难题就会告诉自己“我没有办法，只能这样了”，轻易放弃选择权。无法看到自己也就不会去想第三选择。

    2.我看到你。视他人为人而非物，非标签。比如他是富二代、他是学霸、他是学渣、他不可理喻等等，你给对方的是标签而没有当做和你一样的人。当你无法感知到对方和你一样是个人的时候，你不会想要和他探索第三选择。

    3.我找到你。如果找到对方，但是对方不配合怎么办？面对冲突不是回避或者自卫，最好的应对是“你不同意？我需要听听你的想法”，并切实采取行动。尤其是双方情绪激动的时候，更需要能够用同理心倾听，感同身受，疏导降低对方情绪，而不是急于反驳和争辩，当对方不再情绪控而能够理性思维的时候，就实现了我找到你。

    4.我和你协同。和对方一起找到一种更好的从未想到过的解决方案，而不是陷入相互攻击的循环。可以采取头脑风暴等方法共建解决方案。切忌在头脑风暴中施与批评或争执。

    这里创造协同有四个步骤：

    第一询问对方，你愿意寻找一种更好的解决方案吗？

    第二与对方一起界定，列出双方所需要的更好的基本条件。

    第三共同创造达成界定条件的第三选择。

    第四落实第三选择。

二、校园里的第三选择。

    第三选择可以共赢解决各类问题，校园里就有大量的可以第三选择的事务。比如个别同学易发怒，这是因为该同学骄傲了，即我值增强了。心里想的是，你不应该这样对我，我是谁啊，你怎么能这样对我？！愤怒情绪就出来了。

    再有个别同学不爱做校园劳动，那为什么要保持校园整洁呢？大家知道破窗效应吗？一间房子的窗子烂了这个房子很快就乱七八糟了，因为人们会觉得没人管理，就随便丢垃圾进去。一辆车子的窗子碎了，很快就会出现轮胎等值钱部件的丢失，因为大家认为车子没有人要了。一个散乱的校园会让学生产生可以随意破坏秩序的意识，就会导致学生思想意识下滑，不求上进。

还有比拼学习、处理人际关系、协调学生工作等等。

    而保持第三选择的思维，会降低你发怒的情绪，会激发你积极主动的去劳动，会帮助你创造性解决问题，因为你的思维已经转变成了，是你自己选择的成长型思维。成长型思维谋求的是共赢。

三、创造第三选择的二十个建议：（这里我分享其中几点）

    1.不骄傲自满，放下自己总是正确的想法。

    2.学会说“对不起”。

    3.快速宽恕被轻视的感觉。你可以选择是否被冒犯。如果你感觉被冒犯到，那么就别理会这种感觉。君子不知而不愠。

    4.不要给自己或他人太大的承诺，从小承诺开始。

    5.顺其自然，继续远行。

    6.广泛阅读。

    7.每天尽量去锻炼身体。

    8.保持充足的睡眠。

     9.研读鼓舞人心或者神圣的作品。

    10.给自己一些时间，安静地去思考。

    11.对身边的人表达爱和谢意。

    12.合理地运用你的双耳和嘴巴。

    13.学会用时间、真心、宽容和肯定去慷慨待人。

    14.不要去与别人比较。

    15.心存感激，并且善于表达出来。

    16.秉着无尽的热情去为他人发现和创造伟大的胜利。

    17.当事情不顺利的时候，可以先休息一下。

   18.如果一段时间都没办法达成协同，请记住在某些情况下“不交易”是最好的选择。

    19.当涉及他人的应变能力、缺点和优点时，你要一笑而过。

    20.永远不要忽视第三选择的可能。

    我的分享完毕，谢谢大家！