教学科研

       4月23日，国华人文思想节上，我校很荣幸地邀请到了张良老师莅临国华讲坛。张良老师是泉源高中实验班的创始人，蒲公英教育智库副总裁，他也曾是媒体人，他的书《汶川地震168小时》广受好评。本次人文思想节，张良老师却以一位教育新模式的实践者的身份出现在国华讲坛上，给国华同学带来了一场别开生面的讲座。

       首先，张良老师为我们介绍了他的“泉源教育”，在2012年，在江苏茅山的一个小村子里，6名来自全国各地的高中生成为了第一批学员，他们几乎是跟我们国华学子一样是来自大山里的贫困学子，通过他精美的PPT介绍，我们看到了那个美丽的村子，精美的校舍，但是最令我们感到新鲜的是张良老师新颖的教学模式。他们在开学的第一课就是撕掉所有高中课本把他们直接分为了28个板块，通过“互联网”的方式来进行教学和学习。

       摆脱了一般学校的僵化死板的灌输式学习，他所主张的是问题趋动、专题研究、融合学习、自我管理和团队合作。他给我们举了比较简单的例子，比如：要学习某个模块，这个模块的负责人，也就是其中一个学生会在互联网上找大量的资料，选出最优质的资源给其他同学，每一个人都负责几个模块进行深入研究，有的还都甚至学习了大学的专业知识，这样既提高了学习效率又保障了因材施教。在信息庞大的今天，张良老师的这种学习模式不仅让我们每个人认识到了网络资源学习的便捷性，还教会我们正确利用它的方式。他们在学习之余的劳动、游学、也启发着我们，其实生活之中皆有学问。

       泉源教育是一种新颖的实践，是一项伟大的工程，张良老师反复强调的“探索世界，发现自我”是学习的本质，教育的目标与方向就是自我构建知识、提升研究性思维能力。

       他说：“学习时代：‘知识会迅速过时，而能力会伴随终生’。”同学们深有启发，这次讲座也启发着我们如何培养我们自主学习能力，自主探究学习，转变思维方式。