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早晨八点半，初春的北京，微有凉意。北京景山学校地处王府井闹市附近的一条车马不多的胡同里，闹中取静，古朴的校门缓缓道出该校的历史底蕴。80多岁高龄的贺鸿琛教授是北京景山学校的创始人之一，他亲自在校门口接待我校参观学习团，并细致地向我校教师介绍了该校的创办背景和创办初衷、“三个面向”的由来，以及该校教学实验改革的经验和所取得的成效。
北京景山学校创办于1960年，是全国和北京市的重点学校，是联合国教科文亚洲教育更新计划联系中心之一，其最大的特色便是进行城市中小学教学改革试验。贺教授介绍，上世纪50年代末，中小学教育存在各种各样的问题，诸如学制太长、教学内容单调、考试只注重突袭而无实效、学生负担重等，而景山学校便在这样的时代背景之下创办，其创办的初衷，便是专门进行城市中小学教学改革试验。1960年，该校创办之后，便为走出一条中国特色社会主义学校教育的新路子而艰苦奋斗，在集中识字、抓紧写字作文、编写数学教材新体系、儿童科学知识的启蒙、外语训练、思想品德教育、劳动技术教育、教学方法等方面都不断地进行探索。改革开放之后，教育形式又有所变化，1983年，该校全体师生给邓小平同志写信，探求教育实验改革的方向。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”便是邓小平同志在收到该校师生的信之后，为该校所题的词，自此，“三个面向”——“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”也成了我国改革开放的标志性事件，也推动了我国全国范围内的一轮轮教学改革。
该校的教学实验改革，创新了教师们的思维，也激发了学生多方面的潜力。而我校建校以来，也一直致力于教学改革。因此，在听到贺教授介绍的该校的改革特色之后，我校教师便在该校校长助理的带领下参观了该校的校史展厅，里面陈列了该校学生所做的创新实验，如五色土太空实验、蚕的太空饲养实验等。此外，我校教师还深入该校教室听课，希望能够寻得对我校的教学改革可供借鉴之处。参观之后的交流中，老师们谈到，该校的课堂注重发挥学生的自主性，并没有受高考的约束而教学，最典型的例子是，该校高三的课堂上，学生们依然非常活跃积极地进行课题研讨，展现自我。
最后，贺教授还亲切地和我们谈及他与杨主席的情谊。贺教授感慨地说，杨主席有大爱，有眼光，是一位十分令人钦佩的人。迄今为止，贺教授一共到过碧桂园学校88次，对碧桂园学校的发展，以及我校的创办发展，都有过指导。在交流过程中，我校高二年级组长蒋洪涛老师还问及贺老对年轻人做人做事方法的建议。贺教授送给我们十六个字：站得高些，看得远些，想得深些，走得稳些。意思是说，在教育教学的过程中，我们要高瞻远瞩，深思熟虑，而且在实践过程中一定要一步一个脚印，如此，才能真正地把教育做好！
