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本学期起，新成立的教育科研处开始全面负责学校的教学研究、教育科研和教育督导工作。建立起科学的教学和科研工作规范，推动我校教学、科研工作健康发展是教育教学主动适应学校发展的需要，是实现学校办学总体目标的根本保障。教育科研处要积极服从和服务于教师的专业发展，积极服从和服务于学校的教育教学工作，进一步加大教科研工作管理的力度，拓宽教科研工作思路，使教科研工作成为促进教师发展、学校发展的重要动力，成为学校发展战略中的一个有机组成部分。
一、指导思想和工作目标
指导思想 教育科研是教育改革和发展的第一生产力，搞好教科研工作是提高教师素质、深化课堂教学改革、提高办学质量的重要举措。新学期，我校教育科研工作将在学校管理委员会和校长室的领导下，以《广东省佛山市顺德区国华纪念中学2004-2007年学校发展规划》精神为指导，通过教育科研方式的创新、策略的改进，进一步发挥教育科研的先导性、基础性和全局性功能，更好地发挥教育科研在教育改革与发展，尤其是创建特色学校和新课程改革中的重要作用。牢固确立教育科研先导地位，增加教育科研的投入，加强教育科研的规范管理，探索校本教研的实施策略，引导广大教师立足教育教学实践，以解决教育教学中的实际问题为重点，积极开展教育科研活动，提高教育教学活动中的科研含量，在全面提高教育教学质量的同时，实现教师自身的专业发展。进一步在全校教师中推行教育行动研究，使我校教育科研工作在亲近教师、走进课堂、关注学生上迈出成功的步伐，从而为我校建立以校为本的教育科研工作机制奠定良好的基础。教育科研处应坚持以科研为先导，走科研兴教之路，在校长室领导下，各职能部门密切配合，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究，使更多的教师向"科研型"、"教改型"方向发展，初步形成以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育科研体系；坚持教科研为学校行政决策服务，为教育教学实践服务；坚持落实"教师服务于学生，学校服务于社会"的教育工作要求；坚持"质量立校、特色强校、科研兴校"的总体工作思路，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，为我校教育科研的发展打下坚实的基础，从而达到"科研兴教、科研兴师、科研兴校"的目的，推动我校创建教育名校的进程。
总体目标 本学期学校教育科研工作将以"行动研究"为主旨，以杨国强先生教育思想和我校本年度的工作思路为指导，围绕"自主学习和弹性教学"、"心理健康教育与学科教学的渗透"和"信息技术与学科课程的整合"这三大主导课题，进一步强化科研工作管理和指导，促进课题研究质量的不断提高，及时提炼和推广高质量、有特色的科研成果；研究并指导校本课程的规划和开发，为全面提高教育教学质量，促进教师的专业发展，发挥教育科研应有的引导、带动、支持和促进作用；紧紧围绕课程改革和教学这一主题，让教育科学研究"到课堂中去，扎根课堂"，让教育科学研究"从课堂中来，高于课堂"，初步实现"五个新突破"，即教育科研在各年级各学科的普及力度上有新的突破，教师在参与教育科研的广度上有新的突破，课题研究在深度上有新的突破，研究成果在理论和实践层面的信度上有新的突破，教育科研先进典型在高度上有新的突破。
二、主要工作及要求
（一）营造科研氛围，提高科研实效。
1、加强理论学习，积极构建学习型组织。
根据学校发展规划的要求，本学期以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，确立科研先导意识，加强教育理论学习，更新教育观念，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。要从发展的角度，认识国华纪念中学特殊的社会意义，提高实施素质教育、开展课程改革实验的坚定性和自觉性。本学期将进一步加强学校教育科研队伍建设和普及教育科研知识，提高全校教师的科研意识和能力。教科处将坚持走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中热点与难点问题的研究。教科处计划为教师编印有关教育科研理论学习材料。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，学校鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。学校将在全体教师中开展专业理论学习活动，要求每位教师认真研读与本学科相关的教学刊物或教育教学理论书籍，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，每学期围绕自己的课题完成一篇不少于2500字的专题总结。教科处在期末将对教师的理论学习情况进行抽查。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。
为提高学校教科研整体水平，促进学校教科研质量的提升，本学期将通过"走出去，请进来"等方法，加强业务培训。一是邀请有关教科研专家来校作专题讲座，对全校教师进行教育科研知识的普及教育。二是组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺。三是发挥校本培训基地的作用，通过开展学习辅导、学术沙龙、课题研讨等多种途径，提高教师的科研素养。参加教育主管部门组织的业务培训一般应有结业证书，并注重落实，可采取开研究课和写培训总结的形式向学校汇报。
3、举办学术沙龙活动。
本学期将以实施新课程为重点，进一步加深认识，真正领会课程改革的实质，举办两月一次的教育沙龙或课程论坛活动，学校教科处要选好讨论主题，力求与当前的教育改革和教师的教育教学实践结合起来，以增加教育沙龙活动的实效性。本学期计划围绕"在转变学生学习方式中，如何克服形式主义"、"新课程与我的教学行为"、"课堂教学中如何通过对话加深学生的体验和感悟"等主题进行学习交流探讨，举办教育教学学术沙龙。
4、开展课改研究。随着新一轮课程改革的不断深入，许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注课改的发展动向，发现课程改革实践中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新。深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。
5、制定学校教师教科研工作考核细则，促进教师教育科研水平的提高。
（二）投入人力智力资源，全力推进新课程改革。
新课程改革已进入实质性实施阶段，作为由教育行政部门推行的一次教育改革实验，允许个人质疑，但不允许懈怠；允许学校创造性落实，但不允许敷衍。因为新一轮课改不仅事关教育改革的成败，更关系到学校三年的发展，关系到每一名学生成长和教师的切身利益。实践证明，在每一轮教育改革中，都会有一批薄弱学校抓住机遇获得发展，都会有一些名校错失机遇功败垂成。个中原因就是对待改革的态度。
1、建立课改组织机构，加强对课程改革工作的组织领导。
为做好课程改革的组织领导工作，切实推进课程改革实践，教学工作处、教育科研处会同高一年级组在校长室的领导下主持全校的课程改革实验工作，成立国华纪念中学课程指导委员会，具体承担学校课程实验的首要责任，学校各相关处室负责做好协调配合工作。成立各学科课程小组，研究落实本学科课程实验工作；在各年级成立课程小组，即直接课程实施者，向学科组提供具体课程实施计划并加以落实。
2、研究制订学校新课程实施方案，保证课程实验的科学、规范进行。
深入学习、准确领会国家、省、市、区等有关课改文件精神，在坚持政策性第一的原则下，根据学校实际灵活制订学校课程实施方案。立足高一实际，着眼高中三年，科学安排各年级课程开设。课程方案的编制要突出政策性、科学性、规律性、选择性和灵活性，确保学校课改工作科学、规范、有效。
3、注重在实践中研究，全面适应课程改革带来的全局性、连锁性变革。
课程改革对教育的影响是全面而深刻的，换句话说，正是以课程改革推动教育改革，也可以理解为教育改革在实践层面的推进。在课程改革实施中，要求我们的教育观念、教学观念、学习观念、从业观念等得到更新。具体到教学实践，我们的教材使用、教学设计、课堂教学、师生关系等都必须重新定位。每一个方面都需要探索，都有问题需要研究，因此，我们的工作必须是主动的，如此才能有效完成新一轮课程改革实验，才能为学校的发展赢得主动权。
4、引导学生准确认识自我，实现课程改革对人的培养目标。
新一轮课程改革实验的突出特点和生命是选择性，这也是其与以往课程改革的根本区别。在学生高中毕业所需的144学分中，选修学分不能低于28。选修课程虽然是供学生选择的，但却是学生个性得以发展的重要保证，能否作出正确的选择对学生的发展来讲至关重要。教师要了解社会问题，关注社会发展，把握教育形势，更要研究学校和学生实际，从而给予学生选择课程以科学指导。比指导更重要的是引导学生准确认识自我、正确评价自我、科学设计自我，从而自主作出正确的选择。
（三）加强课堂教学研究，切实提高教学质量。
1、确立科研兴"课"的理念。
进一步更新教育观念，形成适应教育现代化发展要求的课堂教学新理念。科学确定课堂教学目标，使课堂教学由单一的智育目标向综合素质目标转化，促进学生和谐发展和可持续发展，确定以学生为主体的教学观、以学生发展为本的育人观。通过研究，正确处理学生和教师双主体作用间的关系，不断开发课堂教学资源，拓展教学时空，优化课堂教学结构，引导学生自主学习，促进课堂教学以教师为主向以学生为主转轨。
2、营造科研兴"课"氛围。
引导教师深入课堂教学研究，形成科研兴课良好氛围；引导教师通过研究采用科学教学方法，把提高教学质量和节省时间两者统一起来，在有限的教学时间内，提高教学质量；引导学生参与教学，发挥教师和学生在课改中的积极作用。
3、进一步推行教育行动研究，促进教师专业发展。本学期在大力推行教育行动研究时，要重视教育行动研究的两大价值取向：一是作为一种研究方法进入我校各级各类课题研究和课堂教学中，把行动研究方法作为课题研究和教育教学的抓手；二是作为一种研究方式独立存在，使行动研究成为"教师即研究者"的代名词，促进教师专业发展。
4、研究并制订我校科学的符合新课改精神的课堂教学评价标准，开展优质课赛教活动，争取树立一批典型，打造几个精品，强化教师对课堂教学艺术的研究意识。
（四）加强规范管理，抓好课题研究。
课题研究是教育科研的基本形式，课题研究的质量和水平是学校教育科研工作质量的重要标志。本学期，我校的课题研究应坚持紧密联系实际原则，自主研究原则，自愿合作原则。提倡教师自主生成课题，自找合作伙伴；提倡教师从自己的教育教学实践中寻找和发现课题，使更多的教师投入到课题研究中来。学校要进一步加强课题管理，承担课题研究任务的教师，要增强紧迫感，全面扎实开展课题研究工作。
加强课题研究管理。课题研究应边学习，边研究，边实践，边总结，边宣传，边推广。与时俱进，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，努力构建基于网络环境下的学科课堂教学设计与评价体系；努力构建适应新课程要求的新型教育模式。
加强研究的计划性，结合校情按进度开展研究工作。建立健全专题研讨活动和汇报制度。要注重资料的收集、整理与分析，按规定建立研究档案，妥善保管，为结题作好必要的准备。要注重信息交流，为教师提供研究素材和发表经验的园地。要经常结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、实验课，把研究落实到教学中去。制订并严格执行课题管理办法，按期完成研究报告。
1、本学期，教科处将根据教育科研工作的基本要求，制订课题管理办法，对学校现有课题进行规范管理，强化课题的过程管理。由教科处牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断进行实践和理论探索，使课题研究早出成果。
2、本学期学校主要开展三个方面的课题研究：一是开展课程改革的课题研究。要求每一位教师（尤其是高一年级任课教师）能结合新课程标准选好课题，认真制定方案，积极组织实施。二是学校要根据实际情况和教育的发展趋势，继续加大对主课题"自主学习和弹性教学"和"心理健康教育与学科教学的渗透"的研究力度。三是继续认真组织开展"信息技术与学科课程的整合"的实验研究。广大教师要积极投入课题的研究工作，根据自己的教育教学实际，确定好自己的科研课题，要做到组组有课题，人人参与实验研究工作，并制定好研究计划，学期中要通过实验课、论文等形式体现自己的研究成果，力争使教者有所得，学者有所获。所谓教者有所得，即：研究人员通过研究要将研究成果形成书面材料，写出有一定质量的教学研究论文或研究（实验）报告；所谓学者有所获，即：学生通过实验要有明显的收获。
3、进一步发挥教育科研在课程改革中的先导作用，推动我校课程改革的深入开展。做好新课程课题研究的常规工作；抓好学校的教科研资料的分类建档工作；建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度。开学初对全校教师进行一次有关新课程理论的培训，同时继续坚持集体备课和每周两课时的教研活动；开展课题研讨课活动，做到以课题带动课改，以课题提升课改。
4、进一步加强主课题的研究，推动我校特色建设发展。加强课题研究与课堂教学的整合力度，在各学科中开展"信息技术与学科课程的整合"的教学活动。继续加强和提高我校教师的信息技术教育水平，提高培训要求。坚持做好有关学生信息技术素养辅导与竞赛方面的工作，做到早作准备，精心辅导，多出成绩。加强课题研究与学校特色建设的联系，推动我校特色建设的进一步发展。
5、实行课题项目负责制。根据课题的研究内容以及自愿互利的原则，确定研究人员，成立课题组，制订研究计划，计入教师工作量，在期末按要求考评，并根据课题研究完成的情况、成果和效果，给予相应的奖励。
6、为规范过程管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中开展五个"一"活动：（1）学期初制订好课题研究计划；（2）每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；（3）每月及时填好"课题研究实验手册"，及时记录好实验中的成败得失；（4）每学期围绕自己承担的课题上好一节实验课，上交有关教案、课件及自我评价表；（5）期末写好课题阶段性总结及论文并争取发表。
（五）建立激励机制，提高教师从事教育科研的积极性。
建立并完善学校教育科研工作制度，制订对教科研工作的考核量度，对教师考核主要看是否承担课题、是否开展研究、是否积极参加教科研活动、是否完成课题研究各项任务、是否出成果及实践上的效果诸方面。学期末根据完成情况对教师一学期来的课题研究给予综合评定，对在教育科研方面工作积极，诸如在进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等方面成效显著的教师授予"教科研骨干教师"的荣誉称号，激励广大教师大胆实践，争创佳绩。开展优秀教案，优秀课件，优秀论文，优秀课堂教学设计的评比活动。
（六）编写校本教材、搞好校本培训。
本学期，我校要继续组织教师开展讲座和研讨，规划、开发并着手编写适合我校实际的校本课程教材；为教师提供培训、参观考察等活动的机会，在实践中构建我校的校本课程结构体系。
引导教师注重在教育教学实际中开展"实战式"的校本培训活动，提倡教师多参加观摩教学、课件制作、技能操作等活动，在实践中提高自己的教学水平和教学能力。
修改完善研究方案，专题教学设计方案，专题学习网站，专题系列课件，专题案例库，以促进研究和教学，并参加课题评奖活动。
酝酿、编写我校教师校本培训教材，提升师资质量整体水平，增强校本师资培训的针对性和实效性，建设一支能切实促进学校发展的"国华师资队伍"。
（七）加大宣传力度，大力推广科研成果。
1、进一步加强教育科研阵地建设，促进学校教育科研水平的全面提高。本学期，教科处将会同电教中心制作"国华教科研"主页，加强网络资源的收集，形成资源库。发挥好网络平台的促进作用，体现我校特色建设。并以此为宣传窗口，鼓励发动教师及时撰写心得及文章，提供于《科研动态》，并向各教育杂志社或有关报刊投稿，加大对学校办学成果的宣传力度。
2、本着务实创新的原则，力争创办好校刊，为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。本学期，将和教学处合作编印教师和学生文选，展示我校教改成果，不断提高办报办刊的质量。与此同时，教科处将做好有关资料的收集整理工作，配合学校校园网的开发建设，服务于教育教学。
3、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。本学期将举行学校教育教学论文竞赛，获奖的论文将发表于校刊上，并推荐至各级报刊杂志。同时，教科处将收集好市级以上各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进行筛选，把好质量关，并向上级教科研部门推荐。同时，教师应积极推荐优秀学生习作发表，以充分展示学校教育教学成果。
三、教育科研工作的保障措施：
1、思想保障。我们面临着艰巨的办学任务，我们应将更多地把注意力转移到通过各种研究活动来提高教师的素质、丰富学校的内涵上来，并建立教师自主发展的良性机制，使我校勃发出创新的活力。我们要求教师潜心从事教育教学工作和教育教学研究工作，做到"术业有专攻"，在教育教学中实现自己的价值。学校行政领导也应该要求自己进入研究状态，提高管理专业化水平，不断提高自己胜任教师教育领导工作的能力，引领全体教师向着更高的专业境界前进。
2、组织保障。学校建立以校长负责、分管校长指导管理、教科处具体操作、教研组和课题组实施的教科研网络结构。本学期，各教研组在教科研方面应有具体的切实可行的计划和活动方案，每位教研组成员都应有自己的研究重点。在对教研组工作进行评价时，要把教科研工作作为重要内容之一。
3、机制保障。制订并完善学校教育科研成果奖励办法，评先评优的对象必须具有相应的教科研成果。采取激励措施促进教师从事教育教学研究，增强教师参与研究的内动力，逐步完善教科研促进机制，唤起每位教师从事教科研的热情，提高研究的水平，在全校形成教育科研的浓厚氛围，使每位教师成为兼具教育能力和研究能力的新型教育工作者。
在新的学期里，我校将加大对教科研工作的管理力度，使学校的全部工作进入更好的研究状态，以不断增强教科研工作在学校发展和教师专业发展中的地位和作用。
加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。我校将通过切切实实的宣传，扎扎实实的学习，踏踏实实的实践，真真实实的转变全体教职工的教育观念，形成与时俱进的教育理念。通过营造浓厚的教科研氛围，充分调动教师理论学习的积极性，研究问题的真实性，解决问题主动性，使全体教师把教育科研看作与教学工作不能分割的部分，看作是提高自身素质和教育质量的一条科学之路。
国华纪念中学教育科研处
2004.9.1
附：2004-2005学年教育科研工作计划安排表
月 份 工 作 安 排
九 月（新课程改革研讨月） 制订实施2004-2005学年教科研工作计划
各教研组撰写本组学期工作计划
讨论、颁行《教研组长、课题组长职责及考核办法》
各组讨论提出课题
"新课程与我的教学"学术沙龙
十 月（课题研究活动月） 成立课题组
各课题组撰写课题研究方案
制订颁行《教育科研课题管理办法》
举办课题研究学术沙龙
修改完善《学校公开课教学实施办法》
十一月（课堂教学研究月） 开展校级公开课教学活动
课堂教学专题总结暨"课堂教学改革"论坛
制订教育科研工作制度及奖励办法
十二月 课题组负责人会议
课题研究阶段性检查
制作"国华教育科研"主页
校级论文竞赛
讨论创办校刊
2005年一月 课题研讨课汇报展示
上交教育理论学习心得总结
教育理论学习经验交流会
教育科研积极分子评选
学期工作总结
讨论、制订学校教师培训制度
