教学科研

                                          教育科研处工作职责

    一、坚持以中国特色的社会主义理论和素质教育科学理论为指导，遵照社会、教育发展的客观规律和学校发展的内在要求，探索素质教育在我校的可操作模式，保证学校教育教学工作的科学化发展轨道。
    二、以全面提高学校教育教学质量为宗旨，坚持理论研究和应用研究相结合，突出应用研究。确定学校教育科学研究的工作思路，为学校教科研工作提供思想上的指导和制度上的支持，保证"科研兴校"战略的顺利贯彻实施。
    三、规划职能
根据教科研工作要求和学校实际情况，认真制订行之有效的学校教育科研的中、长期规划和学年教育科研工作计划。明确每学年、每学期教科研发展方向，制定目标计划体系、确定研究重点，有步骤、有重点地开展教科研活动，每学期撰写教科研工作总结。
    四、管理职能
对学校的科研工作进行全面的管理和指导、制定学校科研工作管理、评价和奖励等办法。制订科研课题管理办法，教育科研奖励制度，教育科研评价制度，教育科研保障制度。对学校教师承担的各级科研课题进行管理、指导和服务，及时解决科研工作遇到的问题。对学校各级课题的成果及科研资料、信息进行管理。
    1、做好教科研课题的选题、方案设计、申报立项、开题论证、操作流程、成果鉴定等管理工作。负责新学年教育教学科研课题的评审立项工作。审查、指导、督促落实已立项课题的新学年（学期限）研究计划，提出建设性意见。
    2、协同教学处一起加强对年级组、教研组、课题组的教育科研指导和管理、形成学校的教育科学研究网络。
    3、加强教科研的档案管理，主要包括课题研究档案，教师教科研情况档案，教师教科研成果档案，教科研资料信息档案等。
    4、负责学校教科研定期检查工作，及时总结、转化教科研工作中的成就，对存在的问题提出准确、恰当、有效的指导性意见。保证学校教科研工作的有效性，尽力避免浪费和走弯路。
    5、定期召开教科研会议，对教科研工作进行全面总结，表扬先进、鞭策后进。
    五、研究职能
根据上级部门下达的教育科研项目以及根据学校的情况，拟定学校科研项目，协调学校各处室并组织教师成立课题研究小组，开展课题研究工作，并按计划取得科研成果。
    1、针对教育教学工作中存在的突出问题开展研究，配合学校相关部门提出科学的解决方案，并探索其规律，形成科学方法及认识。
    2、研究考试和考试信息，科学分析和运用考试成绩，为教育教学、备考复习提供有效服务。
    六、评价职能
    对校级课题研究成果及教师的科研论文组织鉴定或评价。对教师的科研能力进行评价。协同教学处做好教育教学常规管理和教师业务能力考评工作，为学校师资队伍建设提供科学依据。
    七、推广职能
    将学校教师的科研成果在校内、外推广；积极引进并在校内推广先进的教育科研成果。
    1、与教学处协作办好学校教科研汇编，每年出二期，集中发表教师论文、经验总结等。定期开展教育科研成果、教师论文评选，召开教科研交流会，对教育科研加强舆论导向。
    2、做好教育科研成果和信息的收集、整理、研究、转化和推广交流工作，与各级教育科研部门建立良好的合作关系。
    八、培训职能
    会同教学处做好教师培训工作。有计划的对教师进行教育科研知识、教育科研理论方面的培训，积极组织教师参加各级各类培训，努力提高教师的教育科研理论水平和科研能力。
    九、配合教学处、学生处和校务处的有关工作。
    十、充分发挥教育科研处教师的骨干带头作用，力争在各自研究领域做出突出成绩。

                                        教育科研处主任工作职责

    一、制订学校教育科研、教学研究的实施方案和工作流程。
    二、制定学校学期、学年以及中长期的教育科研计划，经常与中央、省、市教科所及各级教研室保持密切联系，积极参加各级各类的教育科研活动，注意搜集教育科研资讯，发布教科研信息，及时推广教科研新成果。
    三、把握教育科研动态、预测科研方向，提出科研课题，提高学校的教育教学及管理效能。
    四、组织教科研课题的研讨和各类专题讲座。
    五、负责组织对教师的业务培训，帮助教师总结、提升教育教学及科研经验和成果，负责教科研论文的征集、审定和出版。
    六、配合教学处组织教师参加与教育科研相关的听课、观摩教学活动和各类竞赛。
    七、负责学校教学科研队伍的建设。负责专职兼职教科研人员的管理、考核和指导。
    八、领导本处工作人员创造性工作，提高工作实效，竭诚为实现学校的办学目标服务。

                                        教育科研处研究员工作职责

    一、积极学习教育科研理论，提高自身的理论水平和实践能力。
    二、立足本职工作，敏锐地发现教育教学工作中的各种问题，立足教育和学校的发展实际进行思考、选题、研究。
    三、积极参与教育教学改革，定时参加教科研活动。
    四、扩大对外学术联系，参与学术交流，吸收、引进新的教育思想、教改理论用于指导学校的教育教学工作。
    五、每学年、学期初向学校教科研处提交具体工作计划，扎扎实实地开展研究工作，学期末、年终写出总结。
    六、积极开展科学研究，带领教科处成员积极申报校、省和国家科研基金，开展课题研究。在科研项目研究中，发扬团结协作精神，形成团队合力，力争发表较高水平的科研论文。
    七、创造性地完成教科研任务及其他工作，整理、发表研究成果，力争能在最广范围内产生一定的社会影响。
    八、发挥自身教科研及各方面的优势，在各自的工作岗位上做出表率。
    九、热情帮助教师、学生解决教学、科研和学习中存在的问题。
    十、制定和落实教师培训计划，包括学术方向、培养任务、培养时间、培养标准和要求，定期检查落实提高教师业务水平所采取的措施落实情况。同时，定期考核记录教科处人员的工作量，做好教学评估和鉴定工作，向学校提出初步考评意见。

                                        学校教育科研工作规范

    学习活动
    坚持每周一次理论学习，做到定时间、定内容、定主讲人、定主题；每学期组织实施两次全校性教科研活动，做到有计划、有专题、有评比、有资料、有奖励；每学期开展一次"走出去"活动，到教育科研先进单位参观、学习、借鉴，每年进行一次"请进来"活动，请知名专家、特级教师及有关领导来我校举办教育科研讲座，进行教育实验工作指导，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。
    课题管理
    每学年初进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。新课题的确立要为学校提出的主课题服务，做到科学、规范、有新意。指导各教育科研小组、教研员和教师根据学校的主课题确立各自的研究子课题，凡属延续性的课题，在做好阶段性小结的基础上，制定好下阶段研究规划。每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。每个实验人员必须以严谨的态度和科学的方法从事教育教学实验研究工作，要求每学年选准一个课题，搞好一个研究，出一个科研成果。
    经费保障
    学校每年拿出足够的专款作为科研经费。经费主要用于课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、编辑出版、成果奖励等方面。
    总结交流
    教师每人每学期至少要写一篇科研总结。青年教师、骨干教师、每人每学期至少要参与一项科研课题研究，发表一篇论文。教科研人员每人每学期至少要参与一项科研课题研究，指导一项科研课题研究，发表两篇以上科研论文。学校每学期组织一次教师间、学科间、校际间的科研经验交流活动。
    表彰奖励
    学校每学期评选一次优秀教育科研组奖、先进科研工作者奖、优秀课题奖、优秀科研成果奖。对发表在市级以上报刊的论文按学校有关规定给以奖励，对产生较大影响的科研成果予以重奖。

                                        教科研工作量化计分考核方案

    为强化全体教师的教科研意识，切实提高我校教科研整体水平，使之与学校的办学宗旨和要求相适应，提升学校教学及管理的层次，实现以科研促教学，以科研促管理，以科研促发展，以科研促特色的工作目标，结合我校实际情况，特制定本方案。
    第一条：教科研工作考核对象
    本方案考核对象为全校正式在编教职工。因工作需要而不兼任课务的教师可酌情考核。
    第二条：各类人员教科研工作量标准
           考   核   对   象 应完成的教科研工作量年分值
           具有初级专业技术职务以上的教辅人员 30
           具有初级专业技术职务专任在职教师、行政人员 40
           具有中级专业技术职务专任在职教师、行政人员 60
           具有高级专业技术职务专任在职教师、行政人员 80
           学校教科处教研员 100
           在职攻读硕士等学位人员 100
    第三条：教科研工作量计分范围
    一、论文论著类：指由国家正式出版机构出版的论著、国家正式刊物发表的论文或作品（与所教专业相关）；正式出版的论文集、专辑、增刊；政府有关部门及各专业协会入选交流论文或展出的作品（与所教专业相关）；市级以上教育主管部门组织的论文评审中的获奖论文。
    二、教材讲义类：指由国家正式出版机构出版的教材或由学校认可的、在较大范围内代替教材使用的讲义等。
    三、教学成果类：指教师在校级及以上的教学基本功竞赛、评优课中获奖；教师制作的多媒体课件或教具在校级以上获奖；教师个人与所教专业相关的科技创造发明或专利等。
    四、课题研究：指市级及以上课题结题成果、与课题研究有关的尚未获奖或发表的论文（已获奖或发表的参见论文论著类）、结合课题研究所开设的研讨课。
    五、专题讲座：指各级学科带头人或具有高级职称的教师为我校全体或部分教师开设的教育教学讲座、为提高学生各方面素质而开设的具有知识性、趣味性的讲座（由学校认定）。
    六、教育小结随笔：指教师结合自身教育教学实践撰写的有一定质量的学期专题小结及教育随笔。（已获奖或发表的参见论文论著类）
    七、公开教学类：指新教师开设的汇报课（由教学处和教科处的鉴定）、各级学科带头人、具有高级职称的教师、年级组长和教研组长在校级及以上范围开设的示范课（由学校认定）。
    八、竞赛指导类：指教师指导学生在市以上级别的竞赛中获得的前三名，凭文件、证书经学校的认定为准。
    第四条：教科研工作量计分标准
            教科研内容 类      别 分值（K）
            论文论著类 发表 国家级 100
                            省级 80
                            大市级 60
                            县市级 40
                            专辑、论文集、增刊 30
                       获奖 国家级 一等奖 90
                                   二等奖 70
                                   三等奖 50
                                   四等奖 30
                             省级  一等奖 80
                                   二等奖 60
                                   三等奖 40
                                   四等奖 20
                             市级  一等奖 60
                                   二等奖 40
                                   三等奖 20
                            县区级 一等奖 40
                                   二等奖 20
                                   三等奖 10
             教材讲义类 全国通用 100
                        省部通用 80
                        市县通用 60
                        学校内用 40
             教学成果类   国家级   一等奖 60
                                   二等奖 50
                                   三等奖 40
                           省级    一等奖 50
                                   二等奖 40
                                   三等奖 30
                          大市级   一等奖 40
                                   二等奖 30
                                   三等奖 20
                          县市级   一等奖 30
                                   二等奖 20
                                   三等奖 10
                          校级     一等奖 20
                                   二等奖 10
            课题研究 结题成果 领题人、课题正副组长 100
            主课题组主要研究人员、子课题组负责人 80
            子课题组主要研究人员 60
            一般研究人员 40
            未获奖或发表的论文、研讨课 10
            讲座 每次 20
            教育小结随笔 每篇 5
            公开教学类 新教师汇报课 10
                         校内示范课 10
                  校外示范课 国家级 50
                             省  级 30
                             市  级 20
                             区  级 15
            竞赛指导类 国家级（一、二、三等奖/人次） 20、10、7
                       省级（一、二、三等奖/人次） 10、7、4
                       市级（一、二、三等奖/人次） 5、4、3
    第五条：教科研工作量计分办法
    一、刊物级别以该刊主管部门级别确定。
    二、在专业学会、协作组等组织的论文评审中获奖的论文按同等级别的2/3计分。
    三、论文论著、教材讲义等属合作完成的科研内容（课题研究除外）的分值分配：独著100%，第一作者50%，第二作者30%，第三作者20%，一般参编者10%。
    四、论文重复获奖的分值就高不重复计分，在不同年度内重复获奖则后一年度作补差计分。
    五、结题成果中研究人员的分工由各课题组负责人和课题组长认定。
    六、教育小结、随笔计分数量最多不超过2篇。
    第六条：教科研与日常教育、教学工作一样，是一个称职教师应该完成的基本工作。根据考核对象在一  个年度内所完成的教科研工作量分值，作为学校年度考核教师的主要依据之一。
    第七条：教科研工作量按年度进行统计考核。
    第八条：本方案最终解释权归校长室。

                                   国华纪念中学教育科研处制订
                                          校长室审核签发
                                           2004年9月1日